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15快乐过新年（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15快乐过新年（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：15快乐过新年

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、法治意识和道德素养。通过学习“快乐过新年”的内容，学生能够了解传统节日的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，引导学生遵守法律法规，树立正确的价值观，培养良好的道德行为习惯。此外，通过参与课堂活动，学生将提升合作交流能力，增强集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对新年的庆祝活动有一定的了解，可能知道一些基本的习俗，如放鞭炮、贴春联等，但对于新年的文化内涵和背后的历史故事了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的兴趣广泛，对新事物充满好奇，对新年的话题尤其感兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，通过直观、生动的教学手段更容易理解和接受知识。学习风格上，他们需要教师的引导和鼓励，通过小组合作和游戏化的学习活动，能够更好地参与课堂互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生识字量有限，对于文字描述的内容理解可能存在困难。此外，他们可能对某些新年习俗的背景故事缺乏了解，需要教师通过故事讲述、图片展示等方式辅助教学。在课堂活动中，学生可能存在参与度不均的问题，需要教师注意调动每个学生的积极性，确保教学活动的公平性和有效性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：新年主题的图片、视频资料、动画故事

-教学手段：实物教具（如春联、鞭炮模型）、手工材料（如彩纸、剪刀）、故事书、音乐CD

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于新年庆祝活动的视频，引导学生说出自己对新年的印象，激发学生对新年的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道哪些新年习俗？”引导学生回顾已知的春节习俗。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“快乐过新年”的主题，包括新年的意义、传统习俗等。

-举例说明：通过展示图片和实物教具，如春联、鞭炮模型等，让学生直观了解新年的庆祝方式。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考新年的文化内涵，如：“为什么我们要放鞭炮？”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放彩纸、剪刀等手工材料，让学生制作新年贺卡，加深对新年习俗的理解。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调新年的文化内涵和传统习俗的重要性。

-鼓励学生在生活中传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人一起讨论新年的习俗，了解更多关于新年的故事。

-要求学生下节课分享自己的学习成果。

教学过程详细如下：

一、导入（约5分钟）

1.播放新年庆祝活动视频，引导学生说出自己对新年的印象。

2.提问：“同学们，你们知道哪些新年习俗？”回顾已知的春节习俗。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解“快乐过新年”的主题，包括新年的意义、传统习俗等。

2.展示图片和实物教具，如春联、鞭炮模型等，让学生直观了解新年的庆祝方式。

3.提出问题：“为什么我们要放鞭炮？”引导学生思考新年的文化内涵。

三、巩固练习（约15分钟）

1.发放彩纸、剪刀等手工材料，让学生制作新年贺卡。

2.巡视指导，解答学生疑问，确保每个学生都能参与其中。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调新年的文化内涵和传统习俗的重要性。

2.鼓励学生在生活中传承和弘扬中华优秀传统文化。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置作业：让学生回家后与家人一起讨论新年的习俗，了解更多关于新年的故事。

2.要求学生下节课分享自己的学习成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解新年的基本知识，包括新年的来历、传统习俗、节日意义等。学生能够识别和描述一些与新年相关的文化符号，如春联、鞭炮、灯笼等，并能说出这些符号背后的文化内涵。

2.能力提升：学生在课堂活动中，通过动手制作新年贺卡、参与角色扮演等，提升了动手操作能力和创造力。在小组讨论中，学生学会了如何表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，增强了合作交流能力。

3.情感态度：学生在学习过程中，对新年有了更