第13课 分解问题步骤 说课稿 三上信息科浙教版(2023）.docx

第13课分解问题步骤说课稿三上信息科浙教版(2023）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课分解问题步骤说课稿三上信息科浙教版(2023）

教学内容

第13课分解问题步骤，本课内容选自三上信息科浙教版（2023）教材。主要包括问题分解的概念、步骤和方法，以及如何运用问题分解解决实际问题。通过学习，学生将掌握问题分解的基本技能，为后续学习信息处理和分析能力打下基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息素养和问题解决能力。通过学习，学生能够提升信息获取、分析、处理和呈现的能力，培养逻辑思维和批判性思维能力。学生将学会运用分解问题的方法，提高解决问题的效率和创造力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本课前，已具备基本的计算机操作知识和简单的信息处理能力。他们可能已经接触过信息分类、数据整理等基本概念，但对问题分解的步骤和方法可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来理解新概念；而另一部分学生可能更偏向于理论学习，需要通过讲解和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解问题分解的步骤时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏将复杂问题简化为小步骤的能力。此外，学生在实际操作中可能面临如何将理论知识应用到实际问题中的挑战。部分学生可能因为缺乏逻辑思维训练而难以有效地分解问题。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括浙教版三上信息科教材和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问题分解的案例演示视频和流程图。

3.实验器材：由于本课不涉及实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作，以及展示区，用于展示学生的问题分解过程。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们在日常生活中遇到过需要解决的问题吗？如何解决这些问题呢？

2.学生回答，教师总结：解决问题是我们生活中不可或缺的一部分。今天，我们就来学习一种有效的方法——分解问题步骤。

二、新课讲授

1.讲解问题分解的概念

教师：首先，让我们来了解一下什么是问题分解。问题分解是将一个复杂的问题拆分成若干个相对简单的问题，以便于逐一解决。

2.介绍问题分解的步骤

（1）明确问题：教师引导学生明确问题的具体内容，要求学生用自己的话描述问题。

（2）分析问题：教师引导学生分析问题的性质，找出问题的核心和关键点。

（3）分解问题：教师引导学生将问题拆分成若干个相对简单的问题，并说明分解的理由。

（4）解决问题：教师引导学生逐一解决分解后的问题，并总结解决问题的方法。

3.案例分析

教师：接下来，我们通过一个案例来具体了解一下问题分解的步骤。

（1）案例展示：教师展示一个实际问题，如“如何提高班级的学习成绩”。

（2）学生分组讨论：学生分成小组，根据所学步骤，对案例进行分析和分解。

（3）小组汇报：各小组汇报分析结果，教师点评并总结。

4.实践操作

（1）教师：现在，请同学们尝试自己分解一个实际问题，如“如何规划一次旅行”。

（2）学生分组进行实践操作，教师巡视指导。

（3）学生展示成果，教师点评并总结。

三、课堂小结

1.教师提问：通过本节课的学习，你们认为问题分解有什么作用？

2.学生回答，教师总结：问题分解可以帮助我们更好地理解问题，提高解决问题的效率。

四、布置作业

1.教师布置作业：请同学们课后尝试用问题分解的方法解决一个实际问题，并写下解题过程。

2.学生领取作业，教师提醒注意事项。

五、课堂反思

1.教师引导学生反思：在本节课中，你们遇到了哪些困难？如何克服这些困难？

2.学生分享自己的学习心得，教师总结。

六、教学延伸

1.教师提出：问题分解的方法不仅在日常生活中有用，还可以应用于学习和工作中。

2.学生讨论：问题分解在其他领域中的应用。

3.教师总结：问题分解是一种实用的方法，希望大家能够灵活运用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍计算机科学和信息技术的起源、发展历程以及重要里程碑，如计算机的诞生、互联网的普及等。

-问题解决策略：探讨不同类型的问题解决策略，如逆向思维、类比思维等，帮助学生从不同角度思考问题。

-信息素养教育：介绍信息素养的概念和重要性，包括信息获取、评估、使用和传播的能力。