Unit 4 This is my friend (Wrap-up time Assessment time) （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Thisismyfriend(Wrap-uptimeAssessmenttime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册Unit4Thisismyfriend的Wrap-uptimeAssessmenttime部分。本单元主要围绕介绍朋友和描述外貌特征展开。教学内容包括：

1.复习并巩固本单元所学的词汇，如：friend,boy,girl,big,small,fat,thin等。

2.复习并运用本单元所学句型，如：Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...,以及询问朋友外貌的句子：Ishe/she...?。

3.通过游戏和活动，提高学生的口语交际能力，让学生能够在真实情境中介绍朋友并描述其外貌特征。

4.进行单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过复习和运用本单元的词汇和句型，培养学生的语言表达和交际能力，使其能够自信地介绍朋友并描述其外貌特征。

2.文化意识：通过学习英语，增强学生对不同文化背景下的朋友介绍和描述方式的理解，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述朋友时运用观察、分析和比较的思维方式，提升其逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：通过参与游戏和活动，培养学生合作学习、主动学习和策略运用的能力，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并正确使用本单元的词汇和句型，如：friend,boy,girl,big,small,fat,thin等。

2.能够在真实情境中流利地介绍朋友并描述其外貌特征。

难点：

1.学生可能会混淆形容词的使用，如：big与small，fat与thin。

2.学生在描述朋友时可能会出现语法错误，如：时态、主谓一致等。

解决办法：

1.对于词汇和句型的掌握，通过设计互动游戏和情景模拟，让学生在实际对话中反复练习，加深印象。

-解决策略：通过角色扮演，让学生在模拟的社交场合中运用所学词汇和句型。

2.对于形容词的混淆问题，通过图片对比和实物展示，帮助学生直观地理解形容词的含义。

-解决策略：使用图片或实物，让学生直观地感受形容词描述的不同特征。

3.对于语法错误，通过小组讨论和同伴互助，让学生在交流中发现并纠正错误。

-解决策略：组织小组活动，让学生相互检查并改正对方的描述，同时教师提供必要的指导和反馈。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式白板软件

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：本单元教学PPT、词汇卡片、形容词图片库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张班级合影，询问学生能否认出其中的朋友，以此引出本节课的主题。

-回顾旧知：引导学生回顾Unit4所学的词汇和句型，如friend,big,small,fat,thin等，以及Thisismyfriend.He/Sheis...等句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Wrap-uptimeAssessmenttime的学习目标，强调正确使用形容词描述朋友的重要性。

-举例说明：通过展示不同外貌特征的朋友的图片，示范如何使用所学词汇和句型进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张朋友的图片，小组成员轮流用英语描述图片中的朋友，其他成员提供反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行Findyourfriend游戏，学生需根据描述找到对应的朋友，并使用所学句型进行确认。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调在介绍朋友时要注意的要点，如形容词的使用、句型的结构等。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高语言实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语描述自己的一个朋友，并录制视频，第二天在课堂上分享。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：提供一些包含描述人物外貌和特征的英语故事书，如《TheUglyDuckling》《TheThreeBears》等