5 小小的船 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

5小小的船说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课《小小的船》是一篇一年级上册语文课文，通过生动的语言描绘了孩子夜晚仰望星空的情景。设计思路如下：首先，通过图片导入，激发学生兴趣；其次，引导学生朗读课文，体会诗歌意境；再次，分析课文，理解重点字词；最后，通过拓展活动，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生对自然美景的感知能力，提升语言表达和审美鉴赏能力。通过朗读、模仿和创作，锻炼学生的口语表达和书面表达能力。同时，引导学生体会诗歌中的情感，培养对美好生活的向往和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对自然界的初步认识有限，可能已经接触过一些简单的自然现象和动物植物名称，但对于夜晚星空的描绘和诗歌的欣赏还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和直观学习能力，喜欢通过图片、声音等直观方式来理解知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对诗歌的节奏和韵律把握不足，难以准确朗读。

（2）对生字词的理解和记忆存在困难，影响对课文内容的理解。

（3）在创作诗歌时，可能缺乏想象力和创造力，难以表达自己的情感和想法。

（4）由于年龄特点，部分学生可能在课堂上注意力不集中，需要教师耐心引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小的船》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的星空图片、诗歌朗诵音频、以及与课文主题相关的动画视频。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和绘画星空图案。

4.教室布置：设置安静的学习环境，布置星空主题的背景板，营造夜晚仰望星空的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小小的船》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有晚上仰望星空的时候？你们看到了什么？”

展示一些关于夜晚星空的图片或视频片段，让学生初步感受星空的魅力或特点。

简短介绍《小小的船》这首诗的基本内容和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《小小的船》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小小的船》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《小小的船》的定义，包括其主要描绘的景象和情感。

详细介绍诗中的自然元素，如星星、月亮、小船等，使用插图帮助学生理解。

3.《小小的船》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小小的船》的特性和重要性。

过程：

分析《小小的船》中的意象和比喻，如“小小的船”代表的是什么，星星和月亮在诗中有什么象征意义。

引导学生思考这首诗表达了怎样的情感，以及它对孩子们的情感教育意义。

小组讨论：让学生分组讨论《小小的船》在儿童文学中的地位，以及如何通过这首诗进行情感教育。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小小的船》相关的主题进行深入讨论，如诗歌中的自然元素、情感表达等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小小的船》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小小的船》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《小小的船》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《小小的船》在儿童文学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌中的情感教育。

布置课后作业：让学生尝试创作一首关于自然美景的诗歌，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

2.理解能力增强：

学生在分析诗歌意象和比喻的过程中，对自然元素和情感有了更深入的理解。他们能够识别诗歌中的象征意义，如“小小的船”所代表的孤独、探索或梦想，从而提高了对文学作品的理解能力。

3.情感共鸣：

学生通过感受诗歌中的情感，能够与作者产生共鸣。他们在欣赏《小小的船》时，体验到了对美好生活的向往和对自然的热爱，培养了积极的情感态度。

4.创造力激发：

在学习《小小的船》之后，学生被激发出创作诗歌的兴趣。他们尝试模仿诗歌的格式和表达方式，创作出属于自己的诗歌作品，从而提高了创造力和想象力。

5.合作能力培养：

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