4买东西的学问 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

4买东西的学问第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“买东西的学问第二课时”旨在引导学生认识消费的重要性，了解消费者的权利和义务，培养学生正确的消费观念。通过学习，学生能够掌握购物的基本技巧，提高消费能力，为未来的生活打下良好基础。

二、核心素养目标

1.培养学生正确的消费观念，增强法治意识，了解消费者权益。

2.提升学生的信息收集和辨别能力，学会理性消费。

3.培养学生的生活实践能力，学会在日常生活中运用所学知识解决实际问题。

三、重点难点及解决办法

重点：1.消费者权益的认识；2.理性消费观念的树立。

难点：1.消费者权益的具体内容和保护途径；2.如何在实际购物中应用理性消费原则。

解决办法：1.通过案例分析，引导学生了解消费者权益，并学习如何维权；2.设计购物情景模拟活动，让学生在实践中学习理性消费，并邀请家长参与，共同探讨家庭消费中的问题与对策。通过小组讨论和角色扮演，帮助学生突破难点，提高实际应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有四年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：收集与消费者权益、理性消费相关的图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备购物清单、模拟购物场景的道具，用于情景模拟活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保教学环境整洁、舒适。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要继续学习《买东西的学问》这一课。在前面的学习中，我们已经了解了消费者的基本权利。那么，在实际购物中，我们如何维护自己的权益呢？今天，我们就来探究这个问题。

二、新课讲授

1.消费者权益的认识

（教师）同学们，请翻开教材，我们一起看看消费者权益有哪些？（学生阅读教材，回答）

（教师）很好，消费者权益包括安全权、知情权、选择权、公平交易权、依法求偿权等。那么，这些权益是如何在我们的购物过程中体现的呢？

2.理性消费观念的树立

（教师）接下来，我们来讨论一下，如何在购物中树立理性消费观念。（学生分组讨论，教师巡视指导）

（教师）请各小组代表分享一下你们的讨论成果。（学生汇报）

（教师）同学们说得很好。理性消费观念包括：不盲目追求名牌、不浪费、不攀比、根据自己的需求购买等。

3.消费者权益的保护途径

（教师）那么，当我们的权益受到侵害时，我们应该如何保护自己呢？（学生思考）

（教师）请同学们结合教材，看看有哪些保护途径。（学生阅读教材，回答）

（教师）很好，消费者权益的保护途径包括：与经营者协商、请求消费者协会调解、向有关行政部门申诉、提请仲裁机构仲裁、向人民法院提起诉讼等。

4.案例分析

（教师）下面，我们来分析一个案例，看看如何在实际购物中维护自己的权益。（展示案例，学生阅读）

（教师）同学们，从这个案例中，我们学到了什么？（学生讨论）

（教师）很好，从这个案例中，我们学到了在购物过程中，要时刻保持警惕，遇到问题时，要善于运用法律武器保护自己的权益。

三、课堂练习

1.实践操作

（教师）请同学们根据所学知识，设计一个购物场景，并尝试运用所学方法维护自己的权益。（学生分组练习，教师巡视指导）

（教师）请各小组展示你们的成果。（学生展示，教师点评）

2.课堂问答

（教师）下面，我将提出几个问题，请同学们回答。（教师提问，学生回答）

（教师）同学们回答得非常棒，看来大家对消费者权益有了更深入的了解。

四、总结与反思

（教师）今天，我们学习了《买东西的学问》这一课，了解了消费者权益的重要性，学会了如何维护自己的权益。希望大家在今后的购物过程中，能够运用所学知识，做一个理智的消费者。

五、布置作业

1.请同学们回家后，与家长一起讨论家庭消费中的问题，并提出自己的建议。

2.收集关于消费者权益的新闻报道，了解现实生活中消费者权益受到侵害的案例。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力和问题解决能力。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3.实践操作：评估学生在实际购物场景中运用所学知识的能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费者权益保护法》摘要：为学生提供《消费者权益保护法》的简要内容，让学生了解法律对消费者权益的保护。

-《消费者维权案例集》：收集一些真实的消费者维权案例，分析案例中的关键问题和解决方法，帮助学生理解如何在实际生活中运用法律知识。

-《购物小常识》：介绍一些购物时的小技巧，如如何识别商品的真伪、如何比较价格等，帮助学生提高购物能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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