6 我们神圣的国土 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

6我们神圣的国土说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《我们神圣的国土》的设计意图在于，通过引导学生了解我国国土的辽阔、丰富资源以及多样地貌，培养学生的国家意识和爱国情感。结合五年级学生的认知水平和心理特点，课程内容旨在让学生在掌握基本地理知识的同时，激发他们对家乡和祖国的热爱之情，增强民族自豪感和责任感。同时，通过案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的合作意识和实践能力，为后续道德与法治课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对国家地理特征的理解能力，提升国家认同感和地理学科素养；通过分析我国国土特点，发展学生的批判性思维和问题解决能力；在探究活动中，锻炼学生的合作交流与信息整合能力，增强法治意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已通过之前的课程学习，对我国的基本地理知识有了初步了解。

-学生对地图的基本使用方法有所掌握，能够识别基本的地理符号。

-学生在低年级阶段已经接触过简单的爱国教育，具有一定的国家意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对于探索未知领域充满好奇，对国家的地理特征感兴趣。

-学生具备一定的分析问题和合作学习的能力，能够通过讨论交流获取知识。

-学生喜欢通过实例和互动体验来学习，倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂的地理概念和术语理解不深，需要通过具体案例来加深理解。

-在分析我国国土特点时，学生可能会对数据和信息处理感到困难。

-学生在表达自己观点时可能缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学资源

-教科书《道德与法治》五年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图、图表和相关地理资料

-爱国主义教育视频资料

-小组讨论指导卡片

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一段展示中国壮丽山河的视频，让学生初步感受国土的美丽与辽阔。

-提问：你们知道这片土地的名字吗？它对我们的意义是什么？

-学生自由分享他们对国土的了解和感受。

-引出本课主题《我们神圣的国土》，激发学生对课程内容的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-利用多媒体展示中国的地图，介绍国土的面积、位置以及与周边国家的关系。

-讲解中国的地理特征，如地形、气候、河流等，通过实例让学生理解每个特征对人们生活的影响。

-分组讨论：每组选择一个地理特征，讨论它如何塑造了当地的特色文化和生活方式。

-汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-发放练习题，让学生填写中国的地理信息，如主要山脉、河流、城市等。

-学生互相批改练习题，讨论答案的正确性。

-教师选取几道题目进行全班讨论，确保学生对知识的掌握。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-提问：你们认为作为中国人，我们应该如何保护我们的国土？

-学生思考后，轮流发言，分享自己的观点。

-教师引导学生认识到保护环境、节约资源的重要性，并强调每个人都应该承担起责任。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调国土的重要性和保护国土的必要性。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，以实际行动保护我们的神圣国土。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生绘制一张家乡的地图，并标注出重要的地理特征，下节课分享。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过互动和练习，帮助学生深入理解国土知识，同时培养他们的爱国情感和保护环境的意识。

知识点梳理

1.国土面积与位置

-中国是世界上面积第三大的国家，仅次于俄罗斯和加拿大。

-中国位于亚洲东部，太平洋西岸，拥有悠久的历史和灿烂的文化。

2.地形特征

-中国地形复杂多样，包括高原、山地、丘陵、平原、盆地等。

-主要山脉有长江以南的南岭、北方的秦岭、西北的昆仑山、东北的长白山等。

3.气候特征

-中国气候类型丰富，包括亚热带、温带、寒带等。

-南方地区多雨，北方地区干燥，西部地区高原气候显著。

4.河流与湖泊

-中国河流众多，主要有长江、黄河、珠江、黑龙江、辽河等。

-长江是中国最长的河流，也是世界第三长的河流。

-青海湖是中国最大的湖泊，位于青海省。

5.国土资源

-中国矿产资源丰富，包括煤炭、石油、天然气、铁矿石等。

-中国是农业大国，主要粮食作物有水稻、小麦、玉米等。

6.国土保护与利用

-中国政府实施了一系列国土保护政策，如退耕还林、水土保持等。

-合理利用土地资源，提高土地使用效率，是国土管理的重要任务。

7.国土意识与爱国情感

-培养学生的国土意识，让他们了解