6 争做未来科学家 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

6争做未来科学家说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版，具体章节为“6争做未来科学家”。本节课主要内容包括：了解科学家的重要性和贡献，激发学生对科学的兴趣和好奇心；学习科学家们勇于探索、善于创新的精神，培养学生具备科学素养；引导学生树立远大理想，立志成为未来的科学家。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学精神、创新意识和责任担当。通过学习科学家的事迹，学生将增强对科学的热爱和好奇心，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，引导学生树立正确的价值观，培养他们勇于探索、敢于创新的科学精神，以及对社会负责的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对科学已经有了一定的基础认知，他们可能已经接触过一些简单的科学现象和基本概念，如植物生长、动物习性等。但在科学方法、科学家精神以及科学探究的深度上，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对科学家的事迹和科学探索过程有较强的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，对于生动有趣的教学活动更容易投入。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏、故事和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解科学家的精神内涵和科学探究方法时可能会遇到困难，因为这部分内容较为抽象。此外，三年级学生的注意力集中时间较短，可能难以长时间保持对复杂科学问题的关注。同时，学生在表达自己观点和进行科学探究时，可能会遇到表达不清、合作沟通不畅等问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事和实例引入科学家的事迹，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，体验科学探究的过程，培养他们的创新意识和实践能力。

3.利用实验活动，让学生亲自动手操作，通过实验现象观察和记录，加深对科学原理的理解。

4.结合多媒体教学，展示科学家的图片、视频资料，以及与科学相关的动画，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一组科学家图片，引导学生思考科学家对社会的重要贡献，提问：“你们知道这些科学家吗？他们为什么这么伟大？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于科学的知识，如简单的物理现象、生物常识等。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细介绍本节课的主要内容，包括科学家的定义、科学家的主要贡献以及科学家的探索精神。

2.举例说明：以牛顿、爱迪生等科学家的事迹为例，讲解他们是如何通过不断探索和实验，发现和创造了新的知识。

3.互动探究：分组讨论，让学生思考如何在自己的生活中运用科学知识，提出自己的想法和建议。

三、新课呈现（续）（约15分钟）

1.角色扮演：组织学生分组，分别扮演科学家、助手、记者等角色，模拟科学家的工作环境和场景，让学生体验科学家的工作过程。

2.实验活动：准备简单的科学实验材料，让学生动手进行实验，观察实验现象，并记录实验结果。

3.分享交流：各小组分享实验过程和结果，引导学生总结实验中发现的科学原理。

四、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：布置一些与科学相关的手抄报或小制作，让学生通过动手实践，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：对学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，并提供改进建议。

五、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调科学家的精神品质和科学方法的重要性。

2.鼓励学生在生活中关注科学现象，培养自己的科学素养。

六、作业布置（约5分钟）

1.学生作业：阅读课外科普读物，了解一位自己感兴趣的科学家的生平和贡献。

2.课堂作业：准备下节课的实验材料，为下一次实验活动做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习本节课后，能够理解和掌握以下知识点：

-科学家的定义和作用。

-科学家的探索精神和创新意识。

-科学方法的基本原则和步骤。

-科学发现和创造的历史案例。

2.思维能力：

-培养了观察和分析问题的能力，能够从日常生活中发现科学现象。

-增强了逻辑推理能力，能够运用科学方法进行简单的推理和判断。

-提高了创新思维，鼓励学生在实践中尝试新的想法和方法。

3.情感态度：

学生在学习过程中，情感态度方面取得以下效果：

-增强了对科学的兴趣和好奇心，激发了对科学研究的渴望。

-培养了尊重科学、热爱科学的情感，认识到科学对社会发展的重要作用。

-增强了自信和毅力，认识到科学家面对困难和挑战时的坚韧不拔。

4.行动能力：

学生在学习本节课后，行动能力得到以