Unit 3 My SchoolSectionA Grammar Focus 说课稿2024-2025人教版英语七年级上册...docxVIP

Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus说课稿2024-2025人教版英语七年级上册..

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus说课稿2024-2025人教版英语七年级上册..

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus

2.教学年级和班级：2024-2025人教版英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“我的学校”这一主题，重点学习现在进行时态的语法知识，让学生能够在实际场景中描述学校的活动。通过讲解、练习和实际应用，帮助学生掌握现在进行时的结构和用法，提高学生的英语语法水平和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用现在进行时态，描述学校中正在进行的动作或活动，增强日常英语交流能力。

2.文化意识：通过讨论学校生活，学生能够了解不同文化背景下学校的相似性和差异性，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述学校活动时，运用观察、分析和概括的思维方式，提高逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过互动练习和小组合作，提高学生合作学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对现在时态有了一定的了解，能够使用一般现在时描述习惯性动作。

-学生对学校相关的词汇和表达方式有所接触，能够描述学校的设施和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，特别是与日常生活相关的主题。

-学生具备一定的听说读写能力，但语法应用能力有待提高。

-学生喜欢互动式学习，通过游戏、小组讨论等方式更能够激发学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对现在进行时态的语法规则理解不深，容易混淆与一般现在时的区别。

-在实际运用中，学生可能难以准确使用现在进行时态描述正在进行的动作。

-学生在表达时可能会受母语影响，出现语法错误或中式英语表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解现在进行时的语法规则，帮助学生理解并掌握其用法。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们在描述学校活动时使用现在进行时态。

3.情境模拟法：通过模拟学校场景，让学生在真实的语言环境中练习现在进行时态。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示现在进行时的结构图例，以及学校场景的图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线练习和即时反馈，提高学生的学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频等，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。

教学过程

首先，我会以热情洋溢的态度迎接学生，并简要回顾上节课的内容，为本节课做好铺垫。

1.导入新课

我会通过展示一张学校的照片，询问学生：“你们看到了什么？在哪里？正在做什么？”引导学生用英语描述照片中的内容，从而自然引入本节课的主题“Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus”。

2.课文主旨内容探究

（1）讲解现在进行时的语法规则。我会用简单易懂的语言解释现在进行时的概念，并在黑板上板书示例句型：“Whatareyoudoing?Iamreadingabook.”让学生跟读并模仿。

（2）引导学生观察课本中的例句，发现现在进行时的结构和用法。我会提问：“请大家找出例句中现在进行时的动词形式，它们有什么共同点？”学生会发现现在进行时的动词形式都是在动词原形后加上“-ing”。

（3）让学生练习现在进行时的句型。我会给出一些学校场景的图片，让学生用现在进行时描述图片中的动作。

3.突出全文侧重点

（1）讲解现在进行时与一般现在时的区别。我会通过对比两组例句，让学生观察并总结两种时态的区别。

例句1：Iameatingbreakfast.（现在进行时）

例句2：Ieatbreakfasteveryday.（一般现在时）

（2）强调现在进行时的用法。我会给出一些错误的句子，让学生找出错误并改正，以加深对现在进行时用法的理解。

4.实际性教学内容

（1）小组活动：让学生分成小组，每人用现在进行时描述一个学校活动，然后组内分享并互相纠正错误。

（2）角色扮演：我会邀请几名学生上台，模拟学校场景，用现在进行时进行对话。例如：“A:Whatareyoudoing?B:I