Unit5《My home：Lesson 2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5《Myhome：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

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教具

设计思路

本节课以Unit5《Myhome：Lesson2》为教学内容，结合北师大版三年级上册英语教材，以学生生活实际为出发点，注重激发学生学习兴趣。设计思路如下：

1.通过歌曲、游戏等形式引导学生复习已学词汇，为新课学习做好铺垫。

2.利用图片、实物等直观教具，引导学生学习本课生词及句型，强化记忆。

3.创设生活情境，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.开展小组合作活动，培养学生团队协作能力，同时巩固所学内容。

5.结合课本练习，检测学生学习效果，查漏补缺，为下一课时学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，学生能够熟练描述家居环境，提高口头表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同国家的家居文化，学生能够增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过情境创设，培养学生观察、分析、比较和创新能力。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，学生能够提高合作意识和自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和日常用语。

-学生对颜色、数字、动物等基础词汇有一定的掌握。

-学生能够简单描述物体的大小、形状等特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和歌曲等互动方式学习。

-学生的听说能力通常比读写能力强，更倾向于通过听力和口语实践来学习。

-学生个体学习风格多样，有的喜欢直观的学习材料，有的喜欢通过角色扮演和情景模拟来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难，需要通过重复练习来加强记忆。

-学生在将英语应用到实际情境中时可能会感到不自在，需要更多的实践机会来提高流利度。

-由于三年级学生注意力集中时间有限，长时间保持学习兴趣可能是一大挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟家居环境，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型。

-运用任务型教学法，设计互动性强的课堂活动，鼓励学生通过合作完成任务，提高口语交流能力。

-实施游戏教学法，通过趣味性游戏，让学生在玩乐中学习，增强记忆。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示图片和动画，直观呈现家居物品和场景，辅助学生理解和记忆。

-利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和语音识别，以增强学生的学习兴趣和参与度。

-利用实物教具，如家具模型，让学生在课堂中实际操作，增强学习的真实感和体验感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家居环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有自己的房间吗？你们知道如何用英语描述自己的房间吗？”

-展示一些家居环境的图片，让学生初步感受家居英语的魅力。

-简短介绍本课将要学习的家居用品词汇和描述句型，为接下来的学习打下基础。

2.家居用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家居用品的基本词汇和描述句型。

过程：

-讲解家居用品的英语词汇，包括家具、电器等。

-详细介绍描述家居环境的句型，如“Whatsinyourroom?”“Thereis/are...”。

-使用图表或实物模型帮助学生理解词汇和句型的用法。

3.家居环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家居环境的描述方法。

过程：

-选择几个典型的家居环境案例，如卧室、客厅等。

-详细介绍每个案例的家居用品和描述方法，让学生全面了解家居环境的多样性。

-引导学生思考如何用英语描述自己的房间，并尝试进行口头描述。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍不同的家居环境，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家居环境进行描述。

-小组内讨论该环境的家居用品和描述方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家居环境描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家居环境的描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家居环境描述的重要性和意义。

过程：

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