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10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

设计意图

本节课“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”旨在帮助学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。通过学习，让学生认识到中国共产党领导下的人民战争是取得胜利的关键，增强学生的社会责任感和历史使命感。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过学习抗日战争和人民解放战争的历史事件，使学生能够理解历史发展的脉络和规律。

2.增强学生的法治意识，引导学生认识到战争胜利背后的法律保障和法治精神。

3.培养学生的爱国主义情感，使学生深刻理解民族独立和人民解放的艰辛历程，激发学生的爱国热情。

4.提升学生的社会责任感，引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连，培养担当民族复兴大任的时代新人。

教学难点与重点

1.教学重点

①抗日战争和人民解放战争的历史背景和过程，使学生能够清晰了解这两场战争的时间线、主要战役和重要事件。

②中国共产党在战争中的领导作用和人民战争的特点，强调党的领导和人民群众的参与对于战争胜利的重要性。

③战争胜利的意义，包括对中国近代史的影响、对民族精神的影响以及对当代学生的启示。

2.教学难点

①如何帮助学生理解战争的残酷性和战争的正义性，平衡历史教育的客观性与情感教育。

②引导学生从历史事件中提炼出普遍的历史规律和价值观，提升学生的历史思维能力和价值观判断能力。

③结合学生的生活实际，让学生认识到战争的教训和和平的珍贵，培养学生的和平意识和责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍抗日战争和人民解放战争的历史背景、重要战役和人物，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕战争胜利的意义和影响进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析战争中的决策过程和战略战术，提高学生的历史理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：使用教学软件，通过游戏、模拟等方式，让学生参与历史事件的复现，提高学习兴趣。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，自行查找相关资料，培养自主学习和信息检索的能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅抗日战争时期的照片，提问：“同学们，你们知道这张照片背后隐藏着怎样的故事吗？”

2.学生分享自己的看法，教师简要介绍抗日战争的历史背景。

3.教师提问：“抗日战争胜利后，我国又经历了哪些重要的历史事件？”

4.学生回答，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解抗日战争的历史背景，包括日本侵华、国共合作等关键事件，用时5分钟。

2.教师讲解人民解放战争的过程，重点介绍解放战争的三大战役，用时10分钟。

3.教师引导学生分析抗日战争和人民解放战争胜利的原因，用时5分钟。

4.教师总结战争胜利的意义，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提问：“抗日战争和人民解放战争胜利后，我国发生了哪些重要的历史变革？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师布置课后作业，让学生查阅资料，了解新中国成立后的重要历史事件，用时5分钟。

四、课堂提问与互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为抗日战争和人民解放战争胜利的意义是什么？”

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

3.教师提问：“在抗日战争和人民解放战争中，有哪些英雄人物值得我们学习？”

4.学生回答，教师点评并总结。

5.教师提问：“同学们，我们应该如何传承抗日战争和人民解放战争的精神？”

6.学生回答，教师点评并总结。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，抗日战争和人民解放战争胜利的教训是什么？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：如何在现实生活中践行抗日战争和人民解放战争的精神？

六、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的意义。

2.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争胜利的感悟文章。

3.教师提醒学生课后查阅资料，深入了解相关历史事件。

教学过程用时：45分钟

知识点梳理

1.抗日战争的历史背景

-日本侵华战争爆发的原因

-国共两党合作抗日的背景

-抗日战争的主要阶段

2.抗日战争