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10《我们不乱扔》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《我们不乱扔》是统编版道德与法治二年级上册的内容。本节课围绕培养学生环保意识、增强道德素养展开。通过学习，学生能认识到乱扔垃圾的危害，掌握垃圾分类的方法，养成保护环境、爱护家园的良好习惯。教学设计紧密结合课本内容，注重实际操作和互动体验，旨在培养学生的社会责任感和环保意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生绿色生活的实践能力、道德与法治意识以及责任担当。学生通过学习，能够认识到保护环境的重要性，提升垃圾分类的实践能力，培养节约资源、爱护环境的良好习惯，同时增强法治观念，学会在日常生活中遵守公共秩序，形成尊重自然、关爱社会的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在日常生活中已有一定的环保意识，能够简单识别一些可回收物品，但对垃圾分类的具体标准和实践方法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、互动的方式激发学习兴趣。学生的学习能力处于初步发展阶段，适合通过游戏、故事、实践活动等方式进行教学。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于动手操作，有的则喜欢通过观察和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解垃圾分类的具体标准和实际操作过程中可能遇到困难，如区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的界限模糊。此外，学生在日常生活中可能存在乱扔垃圾的习惯，需要教师引导和纠正。同时，学生可能对环保的意义和重要性认识不足，需要教师通过生动的案例和实践活动来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，如模拟垃圾分类现场，让学生在真实情境中学习垃圾分类知识。

2.运用游戏化教学，设计垃圾分类游戏，让学生在游戏中学习和巩固垃圾分类的方法。

3.采取小组合作学习，引导学生分组讨论，共同解决垃圾分类中的实际问题。

4.利用多媒体教学手段，展示环保图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

5.结合实践活动，如实地参观垃圾处理场，让学生直观感受垃圾分类的重要性。

教学过程

【导入】

师：同学们，你们喜欢我们的校园吗？为什么？（学生回答）

师：是的，我们的校园干净整洁，环境优美，这是我们共同的责任。今天，我们就来学习《我们不乱扔》，了解如何更好地保护我们的环境。（板书课题）

【新课导入】

一、情境创设，激发兴趣

师：同学们，你们知道我们身边有哪些垃圾吗？（学生举例）

师：今天，老师要给大家带来一个有趣的情景，请看大屏幕。（播放垃圾分类动画）

生：我看到了可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

师：非常好，同学们。这些垃圾我们应该如何处理呢？

【新课讲授】

二、认识垃圾，了解分类

1.认识垃圾分类的重要性

师：同学们，你们知道垃圾分类有什么好处吗？

生：可以保护环境，节约资源。

师：说得很好。垃圾分类不仅可以保护环境，还能节约资源，减少污染。接下来，我们一起来学习垃圾分类的知识。

2.学习垃圾分类的方法

师：垃圾分类有四个类别，分别是可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。下面，我将为大家介绍每种垃圾的特点和分类方法。

（1）可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

（2）有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、过期药品等。

（3）厨余垃圾：主要包括食物残渣、菜叶、果皮等。

（4）其他垃圾：主要包括烟蒂、灰土、陶瓷等。

师：现在，请同学们根据刚才所学，将以下物品进行分类。（展示图片）

生：我看到了一个可乐瓶，这是可回收物；一个废电池，这是有害垃圾；一个苹果核，这是厨余垃圾；一张废纸，这是可回收物。

师：回答得很好。接下来，让我们来做一个垃圾分类小游戏，看看谁分类得又快又准确。

【互动环节】

三、游戏互动，巩固知识

1.垃圾分类游戏

师：同学们，现在我们来玩一个垃圾分类游戏。请看屏幕，屏幕上会显示一些垃圾，你们需要快速将其分类到正确的类别中。

生：开始游戏！

（学生参与游戏，教师巡视指导）

2.小组竞赛

师：同学们，现在我们进行小组竞赛，看看哪个小组的垃圾分类最准确。

（学生分组进行竞赛，教师计时）

【总结提升】

四、总结提升，践行环保

1.总结垃圾分类的重要性

师：同学们，通过今天的学习，我们知道了垃圾分类的重要性。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，共同保护我们的环境。

2.提出环保倡议

师：为了更好地保护环境，我想提出以下倡议：

（1）从自己做起，不乱扔垃圾。

（2）学会垃圾分类，为环保贡献力量。

（3）宣传