10 牛郎织女(一) 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

10牛郎织女(一)说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10牛郎织女(一)说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《牛郎织女（一）》这一课，内容包括了解故事背景、梳理故事情节、分析人物形象等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有对神话传说的了解相联系。学生在之前的学习中已经接触过《嫦娥奔月》、《后羿射日》等神话故事，对这些故事情节和人物形象有了一定的认知。在此基础上，通过学习《牛郎织女》，学生可以进一步丰富自己的神话知识，提高对传统文化的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语言建构与运用能力。通过学习《牛郎织女（一）》，学生能够感受中国传统神话的魅力，增强对中华文化的认同感。同时，通过分析故事情节和人物形象，学生将提升文学鉴赏能力，学会运用语言表达对故事的感悟，从而在语文实践中提升自己的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事背景：本节课的核心内容是让学生了解《牛郎织女》这一神话故事的背景，包括古代的星宿信仰、民间传说等，以便学生能够更好地理解故事的文化内涵。

-梳理故事情节：重点在于引导学生梳理《牛郎织女》的故事脉络，包括牛郎织女相识、相爱、分离、相会等情节，培养学生的逻辑思维和叙事能力。

-分析人物形象：通过分析牛郎、织女等人物的性格特点和情感变化，让学生体会人物形象的丰满性和故事的情感深度。

2.教学难点：

-神话色彩的把握：对于五年级的学生来说，理解神话故事中超越现实的元素（如仙女、银河等）是一个难点。教师需要通过对比现实生活和神话世界的差异，帮助学生建立对神话色彩的感知。

-情感体验的深化：学生在理解故事内容的基础上，如何将情感体验与文本内容相结合，是本节课的难点。教师可以通过角色扮演、情感分享等方式，引导学生深入体验人物的情感变化。

-语言表达的提升：学生在分析人物形象和表达个人观点时，可能面临语言表达的困难。教师应通过提供丰富的词汇和句式，帮助学生提升语言表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如星星模型、银河图等）、学生用书、课本《牛郎织女（一）》

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：神话故事动画视频、古代星空图片、相关历史文献摘录

-教学手段：图片展示、故事讲述、小组讨论、角色扮演、朗读练习

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放神话故事主题音乐，营造氛围。

2.提问：同学们，你们知道哪些神话故事？请举例说明。

3.引导学生回忆已知的神话故事，如《嫦娥奔月》、《后羿射日》等，激发学生对神话故事的兴趣。

4.提出问题：今天我们要学习的《牛郎织女》是一个怎样的故事？它有什么特别之处？

5.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲述《牛郎织女》的故事背景，包括古代的星宿信仰、民间传说等，用时5分钟。

2.引导学生梳理《牛郎织女》的故事情节，包括牛郎织女相识、相爱、分离、相会等，用时10分钟。

3.分析故事中的人物形象，如牛郎、织女、王母娘娘等，用时5分钟。

4.结合故事情节和人物形象，探讨故事中所蕴含的道德观念和人生哲理，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：以“我心中的牛郎织女”为主题，让学生分享自己对故事的理解和感悟。

2.朗读练习：学生分组朗读故事，注意语调和情感表达，教师巡视指导。

3.词汇积累：引导学生积累故事中的关键词汇，如“银河”、“鹊桥”、“牛郎织女”等。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问：故事中牛郎织女的爱情经历了哪些曲折？

2.提问：为什么王母娘娘要阻止牛郎织女相会？

3.提问：这个故事给你带来了哪些启示？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，体验故事中人物的情感变化。

2.学生自由发言，分享自己在角色扮演中的感受。

3.教师总结，强调故事中所体现的忠贞不渝、勇敢追求爱情的精神。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在现实生活中，我们如何像牛郎织女一样勇敢追求自己的幸福？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：以“我的神话故事”为主题，让学生创作一篇短文，表达自己对神话故事的理解和感悟。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够了解