1 大青树下的小学 第二课时 说课稿 -2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

1大青树下的小学第二课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

一、设计思路

本课为统编版三年级上册语文《1大青树下的小学》第二课时。以学生为主体，通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生热爱学校、珍惜同学情谊的情感。通过设置情景，让学生在实践中提高语文素养，增强课堂趣味性。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养。通过阅读《大青树下的小学》，学生将提升阅读理解能力，学会从不同角度欣赏文学作品，感受文字背后的情感。同时，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的人际交往能力和合作意识，增强集体荣誉感和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在入学前已经具备了一定的阅读基础，能够独立阅读短小的文章，并理解基本的字词含义。他们对小学的学习生活有一定的认知，对校园生活充满好奇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满兴趣，乐于参与课堂互动。他们在阅读能力上表现出较强的直观性和形象性，喜欢通过故事和图画来理解内容。学生的表达能力逐渐增强，但写作能力尚在培养之中。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则可能更享受小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解课文中的生词和句式时遇到困难，需要教师通过多种方法进行辅助。此外，学生在角色扮演和小组讨论中可能面临表达不清、合作不畅等问题。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解课文内容，引导学生深入理解文本。同时，鼓励学生参与讨论，分享对校园生活的看法和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感，提高学生的情境感知能力和表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，辅助教学，增强课堂直观性和趣味性，帮助学生更好地理解课文内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布《大青树下的小学》的预习资料，包括课文朗读、背景介绍等，并设计问题如“你心目中的学校是怎样的？”引导学生思考。

设计预习问题：围绕“校园生活”这一主题，设计问题如“课文中描述了哪些校园活动？”和“你最喜欢哪种校园活动？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据教师提供的内容进行自主阅读，初步了解课文内容。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考问题，并在小组内交流自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，激发学生对校园生活的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“校园生活”为主题，通过播放校园生活的视频片段引入新课。

讲解知识点：讲解课文中的重点词汇和句型，如“同学们”、“老师”等。

组织课堂活动：设计“校园生活模拟”活动，让学生分组扮演不同角色，模拟校园生活场景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，体验校园生活的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中运用所学。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握校园生活的基本表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后写一篇关于自己校园生活的短文。

提供拓展资源：推荐与校园生活相关的书籍或视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固学生的写作能力。

拓展学习法：通过课外阅读，拓宽学生的知识面。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力和阅读兴趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《大青树下的小学》是一篇描绘校园生活的课文，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）校园生活图片集：收集不同学校、不同年级的校园生活图片，如教室、操场、图书馆等，以增强学生对校园生活的直观感受。

（2）校园活动案例：搜集一些校园活动的案例，如运动会、文艺汇演、班级活动等，让学生了解校园生活的多样性。

（3）校园文化介绍：介绍不同学校的文化特色，如校训、校史、校园建筑等，让学生感受校园文化的魅力。

（4）校园安全知识：提供一些校园安全知识，如交通安全、消防安全、防溺水等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-让学生阅读一些关于校园生活的儿童文学作品