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1挑战第一次（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《挑战第一次》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年2月14日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、责任感和勇气。通过学习《挑战第一次》，学生能够认识到面对新挑战时的正确态度，培养他们尊重规则、勇于尝试和解决问题的能力。同时，引导学生学会自我激励，增强自信心，为未来的学习生活打下坚实的基础。

学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，同时也面临着从幼儿园到小学的过渡。在知识层面，学生对规则和法治的基本概念有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，他们的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但尚不成熟。

在行为习惯上，二年级学生表现出较强的模仿能力和集体意识，但也存在注意力不集中、自控力较弱的问题。这些特点对《挑战第一次》这一课程的学习产生以下影响：

1.学生对新鲜事物充满兴趣，有利于激发他们对法治教育的兴趣，但同时也需要教师引导他们保持专注，避免分心。

2.学生对规则和法治的认识较为模糊，需要教师通过具体案例和活动，帮助他们建立正确的法治观念。

3.学生在表达能力上有限，教师应通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的表达和沟通能力。

4.学生自控力较弱，教师需在课堂管理中注重纪律教育，同时通过正面激励，引导学生养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与“挑战第一次”相关的图片、动画视频，以及法治教育相关的案例故事。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备实验操作台，用于模拟法治情境的实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过讲述一个关于勇敢面对挑战的小故事，引起学生的兴趣。

-提问：故事中的主人公是如何面对挑战的？你们认为面对挑战最重要的是什么？

-学生分享自己的看法，教师总结：面对挑战，勇敢和坚持是关键。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示法治教育相关的图片和案例故事，引导学生思考。

-提问：这些案例中的人物是如何运用法治知识解决问题的？

-学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表分享讨论成果。

-教师总结法治知识，强调遵守规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生参与角色扮演活动，模拟实际生活中的法治情境。

-教师提出问题，如：如果遇到不公平对待，应该怎么做？

-学生分组讨论，教师指导，每组派代表进行表演和回答问题。

-教师点评，强调正确应对挑战的方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结法治知识。

-提问：今天我们学习了哪些法治知识？如何将这些知识应用到实际生活中？

-学生分享自己的理解和感悟，教师总结强调法治意识的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：以“挑战第一次”为主题，写一篇小作文，分享自己面对挑战的经历和感悟。

-提醒学生注意作文的结构和表达，鼓励他们发挥创意。

-布置作业后，教师检查学生的作业完成情况，确保每位学生都能完成作业。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小法官的故事》：通过小法官的故事，让学生了解法律的基本概念和作用。

-《规则的力量》：介绍不同社会规则的重要性，以及遵守规则对个人和社会的意义。

-《法治教育漫画集》：以漫画形式展示法治案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习法治知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边的法治案例，如交通法规、消费者权益保护等，分析案例中涉及的法律知识。

-组织学生参与法治知识竞赛，提高他们对法治的兴趣和认识。

-鼓励学生关注社会热点问题，运用法治思维进行分析和讨论。

3.设计实践活动：

-组织学生参观法院、公安机关等机构，了解法治工作者的工作环境和职责。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，体验法律程序。

-通过制作法治宣传海报、撰写法治小论文等形式，提高学生的法治宣传能力。

4.培养学生的法治意识：

-引导学生树立正确的法律观念，自觉遵守法律法规。

-培养学生尊重他人、关爱社会的品质，树立正义感。

-鼓励学生关注社会公平正义，积极参与社会公益活动。

5.结合教材知识点，进行以下拓展：

-学习宪法的基本内容，了解国家的基本制度和公民的基本权利。

-探究不