Unit1 Welcome to our school（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docxVIP

Unit1Welcometoourschool（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit1Welcometoourschool，选自2023-2024学年人教精通版英语五年级下册。本节课主要围绕学校环境介绍和日常交流展开，包括学习学校各个场所的英语表达，如library（图书馆）、computerlab（电脑实验室）等，以及日常交际用语，如Howmanyclassroomsarethereinyourschool?（你们学校有多少个教室？）等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的学校场所及交际用语与学生在日常生活中对学校环境的认知和日常交流经验紧密相关。学生在之前的英语学习中已经掌握了简单的日常交际用语和部分场所的英语表达，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的内容也能帮助学生更好地了解学校环境，提高日常英语交流能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述学校环境和交流信息的能力，能够用英语表达学校各个场所的名称及功能，并进行简单的问答交流。

2.文化意识：通过学习学校环境的英语表达，增强学生对学校文化的理解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考、提问，发展批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过课堂互动和小组合作，提升学生的合作学习和探究学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的英语学习中，已经接触过一些学校场所的英语表达和简单交际用语。

-学生对学校环境有基本的认识，能够识别和描述常见的学校设施。

-学生已经具备一定的英语听说能力和基础语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索新知识充满好奇，对学校生活相关的英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动和小组讨论。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的喜欢动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新单词和短语时遇到困难，尤其是发音和拼写。

-在进行口语交流时，可能会因为缺乏自信而表达不流利。

-在理解和运用交际用语时，可能会出现语法错误或用词不当的情况。

-部分学生可能因为英语基础薄弱，对课堂内容理解不够深入，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教精通版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备学校场所的图片、校园地图、相关教学视频及音频资料，以辅助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生进行互动讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已知的学校场所英语表达，如：CanyounamesomeplacesinourschoolinEnglish?（你们能说出我们学校的一些场所的英文名称吗？）

-学生回答后，教师引入本课主题：Today,wewilllearnmoreabouthowtodescribeourschoolandaskquestionsaboutit.（今天，我们将学习更多关于如何描述我们的学校以及如何询问学校信息。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示学校场所的图片，并用英语介绍每个场所的名称，如library、computerlab等，同时引导学生跟读并模仿发音。

-教师通过情景模拟，演示如何使用目标句型进行交流，例如：Howmanyclassroomsarethereinyourschool?（你们学校有多少个教室？）

-学生分小组进行角色扮演，练习使用新学的单词和句型进行对话。

-教师通过问答互动，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生用英语描述自己学校的场所，并就场所数量提问。

-学生在小组内互相练习，并用英语回答同伴的问题。

-教师选取几组学生的回答进行全班展示，并给予反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学校场所的英语表达和交际用语的正确使用。

-学生分享本节课的学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生绘制自己学校的平面图，并用英语标注每个场所的名称。

-学生还需写一篇短文，介绍自己的