Unit 6 sunshine for all ask说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docxVIP

Unit6sunshineforallask说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit6sunshineforallask说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册”章节内容主要围绕阳光助人为主题，旨在让学生学会如何用英语表达请求帮助和提供帮助。本单元涉及到的语法点包括情态动词can的用法，以及现在进行时态。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识，进行日常生活场景中的交流。本单元与八年级学生的英语水平和生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言应用能力。

二、核心素养目标

培养学生能够在真实语境中运用所学语言知识进行有效交流，提高语言获取、概括、整合信息的能力。通过本单元的学习，学生将能够理解并运用情态动词can和现在进行时态，表达请求帮助和提供帮助的情景，发展跨文化交际意识。同时，增强团队合作意识，通过小组讨论和角色扮演等活动，提升思维品质和学习策略，形成积极向上的情感态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础英语语法和词汇，包括一般现在时、一般过去时等时态，以及一些基本的日常交流用语。他们对于情态动词can的基本用法也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍具有兴趣，尤其是通过歌曲、游戏和角色扮演等互动形式进行学习时。他们具备一定的自学能力和团队合作能力，喜欢通过实践和交流来提高语言技能。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在运用情态动词can和现在进行时态时，可能会出现混淆和误用。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。

-对一些抽象的语言概念和语法规则的理解可能存在困难。

-在进行听力训练时，对英语口语中的连读、弱读等语音现象的识别和理解可能存在挑战。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍语法点，讨论法探讨日常交流场景，项目导向学习法让学生完成实际交流任务。

2.设计角色扮演活动，模拟真实生活中的求助与助人情景；通过小组游戏增强词汇记忆和语法应用。

3.利用多媒体课件展示情景，使用音频和视频资源提供真实的语言环境，同时利用互动式白板技术提高学生参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放一段关于帮助他人的短视频，引发学生对主题的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的内容，如一般现在时和一般过去时的用法，为学习情态动词can和现在进行时态打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细介绍情态动词can的用法，包括请求帮助和提供帮助的句子结构。

-举例说明：通过日常生活中常见的场景，如在学校、家里或社区中请求帮助的例子，来展示情态动词can的具体用法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何使用情态动词can，并分享自己的经历。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟真实的求助和助人场景，使用情态动词can进行交流。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）：

-对本节课学习的情态动词can的用法进行总结，强调关键点和注意事项。

-回答学生的疑问，确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置相关的书面作业，如编写使用情态动词can的对话或短文。

-安排课后的小组活动，让学生在家庭或社区中实践所学知识，记录下来并在下节课分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《阳光志愿者故事集》：收录了一系列真实的志愿者故事，展示了他们如何在不同场合使用英语提供帮助。

-《日常英语会话300句》：包含多种日常交流场景下的实用句子，帮助学生巩固情态动词can的用法。

-《跨文化交流障碍与解决策略》：介绍在不同文化背景下交流可能遇到的障碍，以及如何克服这些障碍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录下自己在日常生活中遇到需要帮助的情景，尝试用英语表达请求帮助和提供帮助。

-鼓励学生阅读英文原版书籍或文章，关注其中的情态动词can的用法，并做笔记。

-安排学生进行小组讨论，探讨在不同情境下如何更自然、准确地使用情态动词can。

-提倡学生利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，练习听力和口语，提高语言应用能力。

-让学生尝试创作英语小故事或对话，运用情态动词can和现在进行时态，展现阳光助人的主题。

-鼓励学生参加英