Module 10 Unit 2 Go straight on（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module10Unit2Gostraighton（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为“Module10Unit2Gostraighton”的说课稿，教材选用2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册。本单元主要围绕方向指导进行，旨在让学生学会使用英语描述路线和方向，如“Gostraighton”、“Turnleft/right”等。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用这些表达方式，为日常生活交流打下基础。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用英语描述方向和路线的能力，以及在真实情境中运用所学语言进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解不同文化背景下人们交流方式的特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高思维的逻辑性、批判性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语交流用语，如问候、介绍、简单问答等。

-学生对英语字母、单词、简单句型有一定的掌握。

-学生在日常生活中可能已经接触过简单的方向和路线描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生倾向于通过情境模拟、游戏、小组讨论等方式学习，喜欢直观、生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确发音和记忆方向性词汇上遇到困难，如“left”、“right”等。

-学生在运用英语描述复杂路线时可能感到困惑，难以组织语言。

-学生在真实语境中运用英语进行方向指导时，可能因为紧张或缺乏自信而表现不佳。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在真实的语言环境中学习和使用方向性词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，如问路和指路，以增强实践运用能力。

3.通过游戏和竞赛，如“路线接龙”游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。

4.使用多媒体辅助教学，如电子地图和动画演示，帮助学生更直观地理解方向和路线描述。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本课预习资料，包括路线图的示例和关键句型的使用。

-设计预习问题：如“你能描述从家到学校的路线吗？”“方向词汇有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读并理解路线描述的相关知识。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述熟悉路线，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小游戏，如“找出隐藏的路线图”，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Gostraighton”、“Turnleft/right”等关键句型。

-组织课堂活动：小组讨论，角色扮演模拟问路和指路场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和示例。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考如何在实际中应用。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并模拟场景，实践方向描述。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解重难点，如方向词汇的正确使用。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进小组合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，要求学生描述不同路线。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，提供额外的练习和阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习相关内容。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

本节课的重难点在于学生能够准确使用英语描述路线和方向，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这一技能。

知识点梳理