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8.1《描述简单事件发生的可能性》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

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教材分析

“8.1《描述简单事件发生的可能性》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版”

本节课选自西师大版六年级上册数学教材第八章概率初步中的第一课时。本节课旨在让学生通过观察、实验、讨论等方式，理解并描述简单事件发生的可能性，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过具体实例帮助学生建立概率的基本概念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：发展学生的数据分析观念，培养逻辑推理和数学抽象能力。通过探究简单事件发生的可能性，学生将学会运用概率知识解释生活中的现象，提高解决问题的实践能力。同时，培养合作交流意识，激发学生对概率学习的兴趣，为形成科学的思维方式奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解简单事件发生的可能性，能够用概率描述事件发生的可能大小。

难点：如何将抽象的概率概念具体化，让学生能够直观地理解和描述事件的可能性。

解决办法：

1.利用实际生活中的例子，如抛硬币、掷骰子等，让学生通过游戏和实验感受事件发生的随机性。

2.引导学生通过观察和记录实验结果，发现事件发生的频率与概率之间的关系，从而加深对概率概念的理解。

3.采用小组合作的方式，让学生在讨论中共同分析事件的可能性，促进思维碰撞，提高理解力。

4.设计变式练习，让学生在不同的情境中运用概率知识，巩固对重点概念的理解。

5.对于难点，通过具体案例分析，引导学生从结果倒推，理解事件发生概率的计算方法，逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍概率的基础知识，通过讨论法引导学生探讨可能性的大小，使用实验法让学生动手操作，感受概率的实际应用。

2.教学手段：利用多媒体设备展示概率相关的动画和图表，增强直观性；运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察事件发生的结果；使用互动式白板，增加课堂互动，提高学生的参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到过一些不确定会发生什么情况的事情？”来引发学生对可能性的思考。

回顾旧知：引导学生回顾在之前的学习中接触过的与概率相关的知识点，如随机事件、必然事件等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解简单事件发生的可能性，介绍概率的定义和计算方法。

举例说明：通过抛硬币、掷骰子等具体例子，展示如何用概率来描述事件发生的可能性。

互动探究：将学生分成小组，进行抛硬币实验，记录正反面出现的次数，让学生通过实验数据和讨论，感受概率的实际意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一些关于概率计算的练习题，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和解答疑问，确保每个学生都能掌握本节课的知识。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调概率在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

布置一些与课堂内容相关的作业，如设计一个简单的概率实验，记录并分析结果，以巩固学生对概率的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-概率的起源与发展历史，了解概率论在各个时期的重要成就和科学家。

-生活中的概率应用案例，如彩票中奖概率、天气预报准确性等。

-概率相关的数学游戏，如概率棋、模拟赌博游戏等，让学生在游戏中感受概率的魅力。

-概率论在科学研究中的应用，如统计学、物理学、生物学等领域。

-概率与统计的区别和联系，通过实例让学生理解两者的不同应用场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关概率的科普书籍，增加对概率论的兴趣和认识。

-让学生收集生活中的概率现象，如调查某一时间段内红绿灯的变换概率，分析并撰写报告。

-设计概率实验项目，如抛硬币、掷骰子等，让学生记录实验数据，绘制概率分布图。

-组织概率知识竞赛，激发学生的学习热情，同时巩固概率知识。

-引导学生利用网络资源，如在线概率计算器、概率模拟软件等，进行更深入的学习和探究。

-建议学生参加数学社团或相关兴趣小组，与其他同学交流概率学习的经验和心得。

-鼓励学生参与概率相关的学术活动，如数学竞赛、科学论坛等，拓宽视野。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了实际生活中的案例，如彩票中奖概率分析，让学生能够将理论知识与实际生活紧密结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在探究简单事件可能性的过程中，通过讨论和实验，培养他们