第一章 动量守恒定律 说课稿-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docx

第一章动量守恒定律说课稿-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解动量守恒定律的物理含义和实际应用，通过理论与实验相结合的教学方法，使学生能够掌握动量守恒定律的基本概念、公式及解题技巧，为后续学习碰撞、爆炸等物理现象打下坚实基础。结合高二学生的认知水平和人教版（2019）选择性必修第一册教材内容，本节课将注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生以下能力：物理观念的形成，科学思维的培养，科学探究的实践，以及科学态度与责任的树立。通过动量守恒定律的学习，学生将形成对物理规律的认识和运用能力，发展逻辑推理和批判性思维，通过实验探究和问题解决，提升科学探究与创新能力，同时培养严谨的科学态度和积极的科学责任感。

学情分析

高二学生已具备一定的物理基础知识，对力的概念、牛顿运动定律等有了较为系统的了解。在知识层面，学生能够理解并运用基本的物理公式，但对动量这一概念可能较为陌生，需要引导其建立新的物理观念。

在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力有一定基础，但面对较为抽象的物理定律，可能需要更多直观的实例和实验来辅助理解。此外，学生的数学运算能力对掌握动量守恒定律的计算部分有直接影响。

在素质方面，学生对物理学科的兴趣和学习动机各有不同，部分学生对物理有浓厚的兴趣，愿意深入探究；而另一些学生可能对物理学习感到困难，缺乏积极性。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，培养良好的学习习惯。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过生动的实例和实验，帮助学生理解动量守恒定律，同时注重培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

教学资源

-人教版（2019）选择性必修第一册物理教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（小球、斜面、滑轨、碰撞实验装置）

-教学PPT

-动量守恒相关教学视频

-网络教学资源（动量守恒定律的在线模拟实验）

-自制教具（模型演示动量守恒现象）

-课后练习题库及解题指导资料

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的碰撞现象，如台球比赛中的碰撞，引发学生对动量守恒定律的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾牛顿运动定律，特别是第二定律，为学生引入动量概念做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解动量的定义、动量守恒定律的含义及其适用条件。

-举例说明：通过演示小球碰撞实验，展示动量守恒的现象，并引导学生观察和记录实验数据。

-互动探究：分组讨论实验结果，引导学生发现并总结动量守恒的规律。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生在纸上完成一些动量守恒的计算题，巩固对定律的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解并应用动量守恒定律。

4.课堂总结（约5分钟）：

-对本节课的主要内容进行回顾，强调动量守恒定律在实际问题中的应用。

-答疑解惑：回答学生在学习过程中提出的问题。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置一些与动量守恒定律相关的作业题，要求学生在课后完成。

-鼓励学生通过查阅资料或进行实验，进一步探索动量守恒定律在不同情境下的应用。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）：

-展示一些动量守恒定律在科技和工程领域的应用案例，如火箭发射、汽车安全气囊设计等，激发学生的探究兴趣。

-邀请学生分享自己发现的动量守恒现象或应用实例，促进学生之间的交流和思考。

学生学习效果

学生在学习本章内容“动量守恒定律”后，应当能够：

1.理解动量守恒定律的基本概念，包括动量的定义、动量守恒的条件以及动量守恒定律的数学表达形式。

2.掌握运用动量守恒定律解决简单碰撞问题的能力，能够正确识别系统、选择合适的参照物，并应用守恒定律进行计算。

3.通过实验观察和数据分析，验证动量守恒定律的正确性，增强对物理规律的认识和信任。

4.能够将动量守恒定律与牛顿运动定律相结合，解决复杂的动力学问题，例如在碰撞、爆炸等情境中分析物体的运动状态变化。

5.提升科学探究能力，通过设计实验、收集数据、分析结果的过程，培养科学思维方法和实验技能。

6.增强解决实际问题的能力，将动量守恒定律应用于实际问题中，如分析交通事故、体育运动中的物体运动等。

7.在解决具体问题的过程中，提高数学运算能力，尤其是代数运算和方程求解能力。

8.培养批判性思维，学会从不同角度审视物理问题，能够对动量守恒定律在不