回收废品（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

回收废品（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

一、设计思路

本节课以一年级下册综合实践活动《回收废品》为主题，结合教材内容，我将采用直观教学、实践操作和小组合作的教学方式，激发学生对废品回收的兴趣。课程设计分为三个环节：观察认识废品、动手分类废品、探讨废品回收的意义。通过观察和操作，让学生了解不同废品的特征，培养环保意识，同时锻炼学生的动手能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，通过识别和分类废品，提升其观察力和信息整理能力。

2.发展学生的实践创新能力，鼓励其在废品回收过程中提出创新想法并实践。

3.增强学生的社会责任感，使其认识到废品回收对于环保的重要性，培养良好的环保行为习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别并正确分类常见的废品。

2.学生理解废品回收的重要性和环保意识。

难点：

1.学生在分类废品时的准确性和精细化程度。

2.学生对于废品回收深层次意义的理解。

解决办法：

1.采用实物展示和互动游戏，让学生直观地认识各种废品，通过小组合作进行分类练习，提高分类的准确性和精细化程度。

2.通过视频资料和案例分享，让学生了解废品回收对环境的影响，结合班级讨论，引导学生深入思考废品回收的意义，从而突破对环保深层次意义的理解障碍。

3.设计课堂小结环节，让学生总结废品分类的方法和回收的好处，巩固所学知识，强化环保意识。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《2023-2024学年一年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集废品图片、废品分类图表，准备废品回收相关视频资料。

3.实验器材：准备分类回收箱、各种废品样本，确保数量充足，安全无害。

4.教室布置：设置废品展示区，划分小组讨论区，布置环保主题墙报。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一些生活中常见的废品，如塑料瓶、废纸、旧电池等，引导学生观察并思考这些废品应该如何处理。通过提问的方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题“回收废品”。

2.讲授新知（20分钟）

教师讲解废品回收的基本概念，包括什么是废品，为什么需要回收废品，以及废品回收的方法和步骤。通过实物展示和多媒体资源，让学生直观地了解不同类型的废品及其分类方法。接着，教师组织小组讨论，让学生分享自己对于废品回收的看法和经验。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发一些废品样本和分类卡片，让学生动手进行废品分类练习。学生在小组内合作，将废品样本按照分类标准放入对应的卡片中。完成后，教师邀请几个小组展示他们的分类结果，并给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调废品回收的重要性和分类方法。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极参与废品回收，培养良好的环保习惯。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中收集废品，并尝试进行分类回收。学生需要记录下自己回收的废品类型和数量，并在下一节课上分享自己的回收经验。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《废品回收与环保》小册子，内容包括废品回收的基本知识、废品分类的方法和技巧，以及废品回收对环境的影响。

-《废品变宝：创意回收案例集》，收录了一些有趣的废品回收再利用的案例，激发学生的创意思考。

-《我们的地球：环保小行动》儿童读物，通过故事的形式，让学生了解环保的重要性，并鼓励他们从身边的小事做起。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中或周围环境中常见的废品，尝试自己进行分类回收，并记录下分类过程和感受。

-学生可以调查社区或学校的废品回收情况，了解废品回收的流程和现状，撰写调查报告。

-学生可以参与或组织废品回收活动，如校园废品回收日，通过实际行动提高自己和周围人的环保意识。

-学生可以探索废品回收相关的科学技术，例如废品回收利用的新材料、新技术，以及废品处理过程中的环保措施。

-学生可以研究废品回收政策法规，了解国家或地方政府在废品回收方面的政策导向和措施。

-学生可以创作以废品回收为主题的绘画、手工艺作品或小发明，通过创意表达对废品回收的理解和思考。

-学生可以参与环保组织的活动，如废品回收志愿者，亲身体验废品回收的社会价值和个人责任。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了实物展示和互动游戏的方式，让学生在直观体验中学习废品分类，这样的教学方式提高了学生的学习兴趣，增强了课堂的趣味性。

2.我引入了小组合作学习，通过分组讨论和合作完成任务，培养了学生的团队合作能力，同时也让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生对于废品分类的标准掌握不够牢固，导致在分类练习时出现错