第4课 变化中伴随的现象（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学 教科版.docxVIP

第4课变化中伴随的现象（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第4课变化中伴随的现象，包含物质变化中的温度变化、状态变化等基本现象的观察和探究。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的物质状态变化知识相联系，引导学生从日常生活中常见的现象出发，探究物质状态变化过程中的伴随现象，巩固学生对物质状态变化的认识。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、推理和实验操作的科学探究能力，提高学生运用科学知识解释自然现象的能力。通过本节课的学习，使学生形成关注身边科学现象的习惯，增强科学思维和科学精神，培养实事求是、勇于探索的科学态度。

三、学情分析

六年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对科学现象有较强的好奇心，但观察力和实验操作能力尚需提高。在知识方面，学生对物质的三种状态（固态、液态、气态）已有初步了解，但对其变化过程和伴随现象的认识较为模糊。在能力方面，学生的动手操作能力和实验设计能力有限，需要通过实际操作来提升。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和分析问题的能力有待加强。

由于本节课涉及多个实验操作，学生可能存在以下学习困难：一是对实验步骤和注意事项掌握不牢固；二是在观察和记录实验现象时，缺乏细致的观察力和准确的表达能力；三是分析实验结果时，难以将观察到的现象与科学原理相结合。

针对以上学情，教学过程中应注重以下方面：首先，通过直观演示和实际操作，帮助学生建立对物质状态变化和伴随现象的直观认识；其次，引导学生通过小组合作，共同完成实验，提高实验操作能力和团队协作能力；最后，通过提问和讨论，激发学生的思考，培养独立分析和解决问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（温度计、试管、酒精灯、冰块、热水等）、实验记录表格。

2.课程平台：科学教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：科学教育视频、实验操作步骤图解、相关科学现象的动画演示。

4.教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、课堂提问。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“变化中伴随的现象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中有哪些现象表明物质状态发生了变化？”“如何判断物质是由哪种状态转变而来？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质状态变化的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“变化中伴随的现象”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的物质状态变化现象（如冰块融化、水沸腾等），引出“变化中伴随的现象”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物质状态变化的基本原理，如温度、压力等因素对物质状态的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织实验活动，让学生观察物质状态变化过程中的伴随现象。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么水加热后会变成蒸汽？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，观察实验现象，记录实验数据。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质状态变化的基本原理。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握观察和记录实验现象的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解物质状态变化的基本原理，掌握观察和记录实验现象的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察和记录家中或学校环境中物质状态变化的作业，如“记录一周内家中或学校中发生的物质状态变化现象”。

提供拓展资源：推荐相关科学书籍或网站，如《物质的秘密》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完