6《狼牙山五壮士》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

6《狼牙山五壮士》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《狼牙山五壮士》是统编版语文六年级上册第六单元的一篇课文。本课主要讲述了五位八路军战士在狼牙山战斗中，英勇抗击日军，宁死不屈，跳崖牺牲的英雄事迹。通过学习这篇课文，旨在让学生了解抗日英雄的英勇事迹，培养学生的爱国主义情怀，同时提高学生的阅读理解能力和情感表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，引导学生学习狼牙山五壮士的英勇事迹，增强民族自豪感和历史责任感。

2.提升学生的阅读理解能力，通过分析课文中的细节描写，引导学生深入理解人物形象和故事情节。

3.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏课文中的语言美，感受英雄人物的英雄气概。

4.增强学生的合作探究能力，通过小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

5.培养学生的语言表达能力，通过复述课文、撰写读后感等形式，提高学生的语言运用水平。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，特别是狼牙山五壮士的英勇事迹，把握人物形象和故事情节。

2.通过课文学习，培养学生的爱国主义情感。

难点：

1.深入理解五壮士的英雄气概和牺牲精神，体会他们坚定的革命信念。

2.将课文中的英雄事迹与学生的现实生活相联系，引导学生产生共鸣。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，创设教学情境，帮助学生直观感受课文内容。

2.引导学生进行角色扮演，模拟五壮士的英勇行为，让学生亲身体验英雄的内心世界。

3.设置小组讨论环节，让学生分享自己对英雄事迹的理解和感受，通过交流碰撞出思维的火花。

4.结合历史背景，引导学生思考英雄行为的时代意义，提高学生的历史素养。

5.设计写作练习，鼓励学生以自己的语言表达对英雄的敬佩之情，提升学生的写作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合情境教学法，通过生动的语言和多媒体资源，讲述狼牙山五壮士的故事，激发学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对英雄事迹的理解，培养合作学习和批判性思维。

3.利用角色扮演，让学生扮演五壮士，体验他们的情感和心理变化，深化对英雄精神的感悟。

4.引入历史图片和视频资料，增强学生对历史背景的感知，提高教学的直观性和真实性。

5.通过写作练习，如书信、日记等形式，让学生表达对英雄的敬意和自己的思考，提升写作技能。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于抗日战争的历史纪录片片段，引导学生思考：在那样艰苦的岁月里，是什么力量支撑着我们的战士们英勇抗战？

-回顾旧知：简要回顾已学过的抗日战争相关历史事件，如平型关大捷、台儿庄战役等，为学习《狼牙山五壮士》做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解狼牙山五壮士的英勇事迹，包括他们的背景、战斗过程和牺牲精神。

-举例说明：通过具体事例，如五壮士在战斗中的英勇表现、舍己救人的举动等，帮助学生理解英雄人物的形象。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨五壮士的英勇事迹对他们的启示，以及如何在现实生活中传承英雄精神。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，复述狼牙山五壮士的故事，并尝试用自己的语言描述他们的英雄行为。

-教师指导：对学生的复述进行点评，纠正错误，引导学生深入理解课文内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调狼牙山五壮士的英雄事迹及其对现代人的启示。

-鼓励学生在生活中践行英雄精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生撰写一篇读后感，谈谈自己对狼牙山五壮士的敬佩之情，以及如何在日常生活中践行英雄精神。

-要求学生在作业中结合自身实际，提出具体可行的行动方案。

教学过程详细步骤如下：

一、导入

1.播放历史纪录片片段，引导学生思考抗日战争中的英雄形象。

2.回顾已学过的抗日战争相关历史事件，引出狼牙山五壮士的故事。

二、新课呈现

1.讲解狼牙山五壮士的英勇事迹，包括他们的背景、战斗过程和牺牲精神。

2.通过具体事例，如五壮士在战斗中的英勇表现、舍己救人的举动等，帮助学生理解英雄人物的形象。

3.组织小组讨论，探讨五壮士的英勇事迹对他们的启示，以及如何在现实生活中传承英雄精神。

三、巩固练习

1.让学生以小组为单位，复述狼牙山五壮士的故事，并尝试用自己的语言描述他们的英雄行为。

2.教师对学生的复述进行点评，纠正错误，引导学生深入理解课文内容。

四、课堂总结

1.总结本节课的学习内容，强调狼牙山五壮士的英雄事迹及其对现代人的启示。

2.鼓励学生在生活中践行英雄精神，为实现中华