第8单元 23 纸船和风筝 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第8单元23纸船和风筝优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

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设计意图

本节课《纸船和风筝》的教学设计旨在通过有趣的故事情境，帮助学生掌握二年级上册统编版语文教材中关于自然景象和友情的描绘。通过讲解和互动，让学生理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力，同时渗透环保意识，引导学生学会关爱自然、珍惜友谊，符合二年级学生的认知水平和心理发展需求。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《纸船和风筝》的故事，培养学生准确理解词语和句子的能力，提升学生的朗读和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生学会观察故事中的自然景象，激发想象力，培养学生创造性思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：让学生在故事中感受友谊的美好，培养关爱他人、关爱自然的情感，传承中华优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生在课后自主创作类似的故事，提高学生的写作能力和创新实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的汉字认读和书写能力。

-学生对简单的句子结构和故事情节有一定的理解。

-学生在之前的课程中接触过自然景象和友谊主题的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。

-学生具备一定的阅读能力，能够跟随老师的引导理解故事内容。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论、角色扮演等活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在理解故事中的一些抽象概念和情感表达上遇到困难。

-学生可能在记忆和书写生字词时遇到挑战。

-学生在表达自己的理解和感受时可能缺乏足够的词汇和句型支持。

教学资源

-统编版二年级语文上册教材

-教学PPT

-黑板与粉笔

-故事朗读音频

-生字卡片

-风筝和纸船模型或图片

-互动讨论板

-白板或大纸张

-彩色笔或记号笔

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事，它的名字叫《纸船和风筝》。你们听说过纸船和风筝吗？它们之间会发生怎样的故事呢？让我们一起来探索吧！

二、初步感知课文

1.请同学们打开课本，翻到第23课《纸船和风筝》。现在，请大家先自己朗读一遍课文，注意语气、节奏，尽量读得生动一些。

2.请几位同学来分享一下自己朗读的片段，大家互相欣赏、学习。

3.现在，我为大家播放一段课文朗读音频，请同学们认真听，感受故事的魅力。

三、课文内容探究

1.现在，让我们一起来回顾一下课文内容。请同学们用自己的话简要概括一下故事的主要情节。

2.故事中，小明和小红是如何通过纸船和风筝传递友谊的呢？请大家分组讨论，找出相关的段落，并在小组内分享自己的发现。

3.各小组代表来汇报一下你们的讨论成果。其他同学认真听，看看有没有补充或不同的看法。

4.现在，我们来分析一下故事中的关键词语。请同学们找出自己认为重要的词语，并解释它们在故事中的作用。

5.我们一起来学习一下生字词。请同学们跟随我一起朗读，注意发音和书写。

四、课文主旨内容探究

1.通过这个故事，我们可以感受到友谊的美好。请同学们谈谈自己对友谊的理解，以及如何在生活中传递友谊。

2.故事中的小明和小红，他们之间发生了误会，但最终化解了矛盾。同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何解决的？

3.现在，请同学们思考一下，这个故事想要告诉我们什么道理？它对我们的成长有什么启示？

五、互动讨论

1.请同学们分成小组，围绕以下问题进行讨论：

-故事中，小明和小红是如何化解误会的？

-你认为友谊应该具备哪些特质？

-你在生活中是如何践行友谊的？

2.各小组代表来汇报一下你们的讨论成果。

六、总结与拓展

1.现在，让我们来总结一下本节课的学习内容。同学们，你们学到了什么？

2.请同学们结合自己的生活经验，写一篇关于友谊的小作文，题目自拟。

3.下节课，我们将分享同学们的作文，希望大家做好准备。

七、课后作业

1.请同学们回家后，再次阅读《纸船和风筝》，巩固生字词。

2.完成课后练习题。

3.准备下一课的预习。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到生活中，珍惜友谊，关爱他人。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊在个人成长中的重要作用，以及如何建立和维护友谊。

-《风筝的故事》：收集不同文化背景下关于风筝的传说和故事，让学生了解风筝的历史和文化内涵。

-《纸船的寓意》：探讨纸船在不同文化和文学作品中的象征意义，以及它所承载的美好愿望。

-《自然与友谊》：介绍自然界中的互助现象