6.8商的变化规律的应用(说课稿)- 2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

6.8商的变化规律的应用(说课稿)-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.8商的变化规律的应用(说课稿)-2024-2025学年四年级上册数学人教版

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生探究商的变化规律，帮助学生深化对除法概念的理解，提高学生解决实际问题的能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将围绕人教版四年级上册数学教材第六章“除法”的相关内容，通过具体例题和练习，让学生在实际操作中发现商的变化规律，并能够灵活运用这些规律解决生活中的数学问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过探究商的变化规律，使学生能够运用数学知识发现规律，培养推理能力和抽象思维能力；同时，通过解决实际问题，提高学生的数学建模能力和实际问题解决能力，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握商的变化规律，能够运用这些规律进行计算。

难点：发现并运用商的变化规律解决具体问题，尤其是当问题情境较为复杂时。

解决办法：

1.通过具体例题引导学生观察和发现商的变化规律，如扩大或缩小被除数和除数时商的变化。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组内交流探讨，增强对商变化规律的理解和记忆。

3.提供多样化练习题，让学生在解决实际问题时，逐步学会如何运用商的变化规律。

4.针对个别学生的理解难点，进行个别辅导，通过具体例子帮助学生突破理解障碍。

5.对难点内容进行分步教学，先从简单的情境入手，逐渐增加难度，帮助学生逐步建立解决问题的思维模式。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含商的变化规律的动态示例和练习题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区域，以便于小组讨论和合作学习。

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的内容——商的变化规律的应用。首先，请大家回顾一下我们之前学过的除法知识，谁能告诉我，当我们对一个数进行除法运算时，如果被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商会发生什么变化呢？好的，请小明回答。

（学生小明回答）

很好，小明说得对。那么，今天我们就来探究一下商的变化规律，并学习如何运用这些规律解决实际问题。

二、探究商的变化规律

1.引导学生观察例题

请大家翻开教材第XX页，看例题1。这个例题展示了一个简单的除法运算，被除数和除数同时扩大了2倍，我们来看看商有没有变化，如果有，它是如何变化的呢？

（学生观察并回答）

2.总结规律

很好，同学们都发现了，当被除数和除数同时扩大2倍时，商没有变化。那么，我们猜想一下，如果被除数和除数同时扩大或缩小10倍、100倍，商会发生什么变化呢？我们一起来验证一下。

（学生分组讨论并验证）

3.归纳规律

经过验证，我们发现，当被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数时，商是不变的。这就是我们今天要学习的商的变化规律之一。

三、应用商的变化规律解决问题

1.解决实际问题

现在，请大家看练习题1。这是一个关于购物的问题，我们需要根据商的变化规律来计算。请大家先独立思考，然后我们在小组内交流一下。

（学生独立思考并小组交流）

2.分享解题过程

（学生小华分享解题过程）

3.总结解题方法

很好，小华同学运用了商的变化规律，很快地解决了这个问题。大家在解题时，也可以尝试运用这个规律，它会让我们解决问题更加轻松。

四、巩固练习

1.基本练习

现在，请大家完成练习题2，这是一些关于商的变化规律的简单计算题。请大家独立完成，完成后我们一起来核对答案。

（学生独立完成练习题）

2.提高练习

（学生独立思考并小组交流）

3.总结巩固

五、课堂小结

今天我们学习了商的变化规律，并学会了如何运用这些规律解决实际问题。希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数学规律，让数学成为我们解决问题的有力工具。

六、课后作业（课后自主完成）

请大家完成课后作业，这是一些关于商的变化规律的练习题。希望大家能够认真完成，巩固今天所学的内容。

（布置课后作业）

好了，今天的课就到这里，大家辛苦了。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助大家更深入地理解商的变化规律，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括《数学之谜——商的变化规律》、《生活中的数学——商的变化规律的应用》等。这些材料中不仅有商的变化规律的深入讲解，还有许多生动的实例，可以帮助大家更好地理解和掌握这一规律。

2.课后自主学习和探究

（1）探究商的变化规律在不同情况下的应用。例如，当被除数和除数不是同时扩大或缩小相同的