8 网络新世界《新世界 有规则》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制.docxVIP

8网络新世界《新世界有规则》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

一、设计意图

本节课《新世界有规则》的设计意图在于引导学生认识网络世界的规则，增强网络安全意识，提高自我保护能力。结合四年级学生的认知水平，通过讲解网络的基本规则和道德要求，使学生能够自觉遵守网络道德规范，文明上网，预防网络风险，培养良好的网络素养，为学生的健康成长打下坚实基础。教学内容与统编版道德与法治四年级下册教材紧密相连，旨在提高学生的法治观念和网络素养，增强其在网络新世界中的自我防范能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析聚焦于培养学生的网络素养、信息素养和法治意识。通过学习网络规则，学生将提升信息筛选与处理能力，培养正确的网络行为习惯，增强网络安全防护意识。同时，课程旨在加强学生的法治观念，使其能够理解并遵守网络法律法规，形成良好的网络道德行为，为构建清朗的网络空间贡献力量。这些目标的实现将有助于学生在数字化时代中健康成长，成为具有责任感和自我管理能力的网络公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解网络世界的规则和网络安全知识。具体包括：

-网络规则的认识：让学生了解网络的基本行为准则，例如不发布不良信息、不进行网络欺诈等。

-网络安全的掌握：教会学生如何设置安全的密码，如何识别并防范网络病毒和诈骗。

举例来说，教师可以通过讲解网络诈骗的典型案例，让学生明白不轻信陌生人的信息，不随意点击不明链接的重要性，从而强调网络安全意识。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生建立起正确的网络行为习惯和提升网络安全防护能力。具体包括：

-网络行为的自律：学生可能难以自觉抵制网络诱惑，如沉迷网络游戏、过度使用社交媒体等。

-网络安全的实践：学生可能不熟悉如何操作电脑或手机进行安全设置，如何使用杀毒软件等。

例如，教师需要通过生动的案例和模拟操作，让学生了解网络安全防护软件的使用方法，以及如何避免个人信息泄露，这些都是学生在实际操作中可能遇到的难点。通过这些教学活动，教师可以帮助学生逐步克服这些难点，提高他们在网络新世界中的自我保护能力。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》四年级下册统编版教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的网络规则宣传册、网络安全教育视频、网络诈骗案例文档等，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需确保学生能够使用电脑或平板进行网络模拟操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备电脑或平板，便于学生进行网络实践操作和小组交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的网络故事或新闻案例作为开场，引发学生对网络世界的关注和好奇。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络基本知识，如网络的作用、网络的利弊等，为学生引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍网络规则的概念、重要性以及网络安全的常识，包括个人信息的保护、密码的设置等。

-举例说明：通过展示网络诈骗、网络暴力等真实案例，让学生理解遵守网络规则和网络安全的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中遵守网络规则，如何提高网络安全意识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些网络安全防护的实际操作任务，如设置复杂密码、使用网络防护工具等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和操作。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调遵守网络规则和网络安全的重要性，确保学生能够将所学知识内化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于网络安全的家庭作业，要求学生结合所学内容，撰写一份网络安全小贴士，与家人分享网络安全知识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解并阐述网络世界的基本规则，包括网络行为的道德准则和法律法规，能够在网络交往中表现出尊重他人、负责任的品质。

2.学生掌握了网络安全的基本知识，如如何设置安全的密码、如何防范网络诈骗和信息泄露，能够自觉避免点击不明链接和下载不明软件。

3.学生通过课堂讨论和实际操作，提高了网络信息的筛选和判断能力，能够识别网络信息的真伪，避免了被虚假信息误导。

4.学生在小组合作中，学会了与他人共同探讨网络问题，提高了沟通协作能力，能够在团队中分享网络安全知识和经验。

5.学生通过撰写网络安全小贴士的作业，将所学知识转化为实际操作指导，不仅加深了对网络安全知识的理解，还能够将知识传播给家人和朋友，提高了他们的网络安全意识。

6.学生在课程结束后，能够自觉遵守网络规则