习作：二十年后的家乡 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

习作：二十年后的家乡说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：二十年后的家乡说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

设计意图

本节课旨在通过引导学生想象和描绘“二十年后的家乡”，激发学生的创造力和想象力，同时锻炼他们的写作能力。结合五年级学生的认知水平和统编版语文教材的要求，本节课将以培养学生的观察力、表达力和思维能力为核心，通过实际案例分析和小组合作，让学生学会从不同角度观察家乡的变化，运用丰富的语言和生动的细节描绘未来家乡的景象，从而提升学生的写作水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承。通过描绘“二十年后的家乡”，学生将发展语言表达能力，学会运用词汇、句式创造性地表达想象；在思维发展方面，通过展望未来，学生将提升批判性思维和创新思维；在文化理解上，学生将深入了解家乡的历史文化，并将其融入未来展望中，增强文化自信和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生描绘未来家乡的能力，具体包括以下几个方面：

-想象力的激发：引导学生通过观察现实，想象家乡二十年后的变化，如建筑风格、交通工具、生态环境等。

-语言表达的准确性：教会学生使用恰当的词汇、生动的描绘和合理的句式来表达想象中的场景，例如使用“高楼林立”、“绿水环绕”等形象词汇。

-结构布局的合理性：指导学生按照时间、空间或逻辑顺序组织文章结构，确保文章条理清晰，例如按照“过去-现在-未来”的顺序展开叙述。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面：

-想象力的拓展：学生可能难以突破现实的局限，想象未来家乡的具体细节。例如，可以引导学生思考未来的科技发展如何影响家乡的生活，如无人驾驶汽车、智能家居等。

-情感的融入与表达：学生可能不知道如何将自己的情感融入文章中，表达对家乡的热爱与期望。教师可以指导学生通过描绘家乡的美好变化，表达自己对家乡的眷恋和对未来的憧憬。

-语言表达的连贯性：学生在写作时可能会出现表达不连贯、逻辑不清的问题。教师应强调文章的开头、过渡和结尾，确保文章的流畅性和完整性。例如，使用“时光荏苒，二十年后的家乡会变成怎样呢？”作为开头，引发读者的兴趣。

教学资源准备

1.教材：统编版语文五年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集家乡的图片、视频资料，以及描绘城市未来的科幻图片，用于激发学生想象力。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行合作交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示家乡的旧照片，引导学生观察并分享对家乡的印象和记忆。

-提出问题：“想象一下，二十年后的家乡会是什么样子？”

-学生自由发言，教师鼓励多样化想象，为后续写作铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍科幻写作的特点，如合理想象、细节描绘等。

-展示教材中的例文，引导学生分析文章的结构、用词和情感表达。

-讲解如何运用“过去-现在-未来”的叙述方式，以及如何融入个人情感。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的情境（如“家乡的公园”），讨论并描绘二十年后的样子。

-每组选代表分享讨论成果，其他学生提供反馈和建议。

-教师总结反馈，强调写作技巧和语言表达的准确性。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们认为，家乡未来的变化会受到哪些因素的影响？”

-学生回答后，教师引导学生思考如何在写作中体现这些因素。

5.创新互动环节（10分钟）

-学生分为小组，每组选择一个未来的科技元素（如无人机、智能交通系统），设计一个与家乡相关的情景。

-各组用表演或绘图的方式展示设计，其他小组进行评价和讨论。

-教师总结，强调创新思维在写作中的重要性。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师回顾本节课的重点，强调想象力、情感表达和语言组织的重要性。

-布置作业：学生根据课堂讨论和练习，完成一篇“二十年后的家乡”的作文。

本节课通过情境导入、新课讲授、巩固练习、课堂提问和创新互动环节，充分激发学生的想象力和创造力，同时注重语言表达和思维能力的培养，确保学生在有限的时间内高效学习。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.想象力与创造力的提升：学生在描绘“二十年后的家乡”这一主题时，能够充分发挥自己的想象力，创造出丰富多样的未来场景。他们能够结合现实中的科技发展趋势，合理推测未来家乡的变化，如环保能源的普及、智能化生活的实现等。

2.