8 网络新世界 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

8网络新世界第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：网络新世界

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确使用互联网的意识，增强网络安全意识。

2.培养学生辨别网络信息的真伪能力，提高信息素养。

3.引导学生学会在网络上进行文明交流，培养良好的网络道德。

4.帮助学生认识到网络对学习和生活的积极作用，激发学生对网络世界的探索兴趣。

学情分析

四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在网络使用方面，大部分学生已经能够熟练使用网络进行娱乐和获取信息，但他们对网络的认识和自我保护意识相对较弱。以下是具体分析：

1.学生层次：班级中学生的家庭背景和家庭教育方式存在差异，部分学生可能对网络有过度依赖，而另一部分学生可能对网络接触较少，缺乏网络使用经验。

2.知识方面：学生对网络的基本概念和功能有一定了解，但缺乏对网络安全、网络道德等方面的知识。

3.能力方面：学生在网络搜索、信息筛选和辨别真伪等方面能力有限，需要教师引导和培养。

4.素质方面：部分学生在网络交流中表现出不文明行为，需要教师加强网络道德教育。

5.行为习惯：学生在网络使用过程中，容易受到不良信息的影响，需要教师引导他们养成良好的网络行为习惯。

6.对课程学习的影响：学生通过网络新世界的探索，可以激发他们对学习的兴趣，提高信息素养。同时，网络新世界课程的学习有助于学生树立正确的网络安全观念，培养良好的网络道德。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、网络连接。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级上册教学平台，包括电子教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络安全教育相关视频、图片、案例分析等。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟等互动式教学方法。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络新世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于网络使用的图片或视频片段，让学生初步感受网络的魅力或特点。

简短介绍网络的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络安全的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对网络安全的持续关注和兴趣。

过程：

提出一些与网络安全相关的热点问题，鼓励学生在课后进行进一步的研究和探讨。

提供一些网络安全相关的课外阅读材料或网站，供学生自主学习和探索。

八、教学反思（课后）

目标：反思教学过程，改进教学方法。

过程：

课后，教师应反思教学过程中的亮点和不足，分析学生的反应和学习效果。

根据反思结果，调整教学策略，优化教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络安全知识普及手册：提供网络安全的基础知识和常见风险案例，适合学生自学。

-网络文明行为规范：介绍网络道德规范，引导学生文明