Unit 6 sunshine for all integrated skills 说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit6sunshineforallintegratedskills说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit6sunshineforallintegratedskills2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

本单元以阳光照耀所有人为主题，围绕家庭、学校、社区等场景，引导学生了解不同文化背景下的人们如何享受阳光，关注社会问题，培养学生的社会责任感和跨文化交际能力。教材内容丰富，贴近生活，有利于提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生以下核心素养：文化理解与传承，通过学习不同文化中人们对阳光的不同理解和应用，增强学生对多元文化的理解和尊重；语言运用能力，通过听说读写技能的练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力；思维品质，通过分析讨论社会问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识：掌握本单元的关键词汇，如“sunshine”、“community”、“environmentalprotection”等。

-细节举例：通过阅读文本，学生能够识别并正确使用这些关键词，例如在句子中填空、翻译或进行口头描述。

2.教学难点：

-难点一：理解跨文化背景下人们对“阳光”的不同解读。

-细节解释：引导学生比较不同文化中对于“阳光”象征意义的理解，如在中国文化中“阳光”可能象征光明和希望，而在西方文化中可能更多指代温暖和积极。

-难点二：运用英语进行跨文化交流和讨论。

-细节解释：通过小组讨论和角色扮演活动，帮助学生克服语言障碍，学会如何用英语表达自己的观点和感受，尤其是在讨论社会问题时。

-难点三：将英语学习与实际生活相联系。

-细节解释：通过案例分析，让学生思考如何在现实生活中应用所学的英语知识，比如参与环保活动或社区服务项目时如何用英语交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化背景下对阳光的描绘和应用的图片，以及相关的英语学习视频。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等教学工具，以便于展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行小组活动，并准备实验操作台或模拟场景，以增强学生的实践体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同文化中关于阳光的图片，如中国的太阳神、西方的阳光女神等，引导学生思考阳光在不同文化中的象征意义。

-提问：“Whatdoyouthinksunshinerepresentsindifferentcultures?”

-学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题：“SunshineforAll”。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读文本：教师带领学生阅读单元文本，关注关键词汇和句子结构。

-重点词汇讲解：讲解“sunshine”、“community”、“environmentalprotection”等关键词汇，并通过例句帮助学生理解。

-文化差异分析：对比中西方文化中关于阳光的不同理解，引导学生思考文化差异对人们生活方式的影响。

-语法点讲解：讲解一般现在时和一般过去时的用法，并结合文本进行例句分析。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：进行词汇接龙、猜词游戏等活动，巩固学生对新词汇的记忆。

-句型转换：让学生根据提供的句子，进行句型转换练习，如将陈述句改为疑问句或否定句。

-小组讨论：分组讨论本节课的主题，如“如何让阳光照耀所有人”，每组汇报讨论结果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和语法点。

-提问：“Whathavewelearnedaboutsunshinetoday?”

-学生回答，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-书面作业：完成教材中的相关练习题，如词汇练习、语法练习等。

-口语作业：准备一个小演讲，主题为“我的阳光故事”，下节课分享。

-预习作业：预习下一单元的内容，了解即将学习的新词汇和语法点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化差异资源：收集不同国家或地区关于阳光的民间故事、诗歌、歌曲等，用于课堂上的文化比较活动。

-环境保护资源：寻找关于环境保护的英文文章、视频和图片，帮助学生了解全球环境问题与个人责任的关系。