Unit 4 What can you do？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whatcanyoudo？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教材分析

“Unit4Whatcanyoudo？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册”本单元主要围绕“你能做什么？”这一主题展开，旨在让学生学会描述自己和他人的技能与爱好，培养学生用英语进行日常交流的能力。本单元涉及到的关键词汇有：dance,sing,draw,play等动词，以及can,cant等情态动词。通过本单元的学习，学生能够掌握描述个人技能的基本句型，并在实际情境中进行运用。本单元内容与五年级学生的年龄特点和生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：通过学习描述个人技能的词汇和句型，提升学生的语言表达能力和交际能力；增强学生对中外文化差异的认识，提高文化素养；培养学生运用英语进行思维和解决问题的能力；激发学生的学习兴趣，培养自主学习与合作学习能力，为学生的终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会使用情态动词can及其否定形式cant来描述个人技能。

2.掌握与技能相关的动词词汇，如dance,sing,draw,play等。

3.能在实际语境中运用所学句型和词汇进行交流。

难点：

1.区分情态动词can的肯定和否定形式。

2.在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和角色扮演等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握情态动词can及其否定形式的用法。

2.制作图片卡片和实物道具，辅助学生记忆与技能相关的动词词汇，并引导学生在小组活动中使用这些词汇。

3.设计模拟真实生活场景的对话练习，让学生在情境中练习使用所学句型和词汇，增强其交际能力。

4.对学生在交流中出现的错误进行耐心纠正，并提供正确的示范，帮助他们克服难点，逐步提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中练习使用目标语言。

2.情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在特定情境中自然地学习和使用英语。

3.任务型教学法：设计具体任务，引导学生完成任务的同时，自然地学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重点词汇和句型，增加视觉刺激，提高学习效率。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学内容。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动平台，拓展学习资源和途径。

教学过程

Step1:导入

1.利用多媒体播放一首英文歌曲，如“CanYouDance?”，让学生跟随音乐节奏做动作，活跃课堂氛围。

2.向学生提问：“Canyoudance?Canyousing?Whatelsecanyoudo?”，引导学生用英语回答，为lesson的主题做铺垫。

Step2:新课呈现

1.呈现课文图片和标题“Unit4Whatcanyoudo?”，让学生预测本课将要学习的内容。

2.播放课文动画或录音，让学生听并理解课文内容。

3.教师带领学生朗读课文，注意纠正发音和语调。

Step3:课文内容探究

1.教师提问：“WhatcanMikedo?WhatcanChenJiedo?”，引导学生回答并找出课文中的关键词汇。

2.学生分组讨论：“Canyoudothesethings?Whatcanyoudo?”，并分享自己的技能和爱好。

3.教师选取几组学生进行汇报，鼓励其他学生用英语提问：“Canyou...?”，进行互动交流。

Step4:语法点讲解

1.教师讲解情态动词can的用法，包括肯定句、否定句和疑问句。

2.通过例句让学生理解并掌握can的用法。

3.学生进行练习，用can句型描述自己的技能和爱好。

Step5:活动环节

1.设计一个小游戏：“FindthePartner”，将学生分成若干小组，每组学生需要找到与自己有相同技能的伙伴。

2.学生在小组内用英语交流，询问对方的技能：“Canyou...?”，找到合作伙伴。

3.游戏结束后，请几组学生展示他们的合作成果。

Step6:课堂小结

1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括关键词汇、句型和语法点。

2.学生分享自己在