Unit 2 A Life’ Work Writing An expository essay 说课稿 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit2ALife’WorkWritingAnexpositoryessay说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过教授Unit2ALife’sWork中的WritingAnexpositoryessay，使学生掌握说明文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。结合选择性必修第三册的教学内容，我将引导学生深入理解课文，运用所学知识创作具有逻辑性、条理性的说明文，培养学生独立思考和表达观点的能力，为高考英语写作打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2ALife’sWork中的WritingAnexpositoryessay，学生将能够运用英语说明事物、表达观点，提高语言输出的准确性和逻辑性。同时，培养批判性思维，学会分析、评价和创造性地运用说明文的写作策略。此外，通过自主学习与合作探究，学生将提高解决问题的能力，形成独立、自主的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是说明文的结构和写作技巧。具体包括：

-掌握说明文的开头、主体和结尾三部分结构，能够明确文章主题和论点。

举例：通过分析课文中的说明文，让学生了解文章是如何通过清晰的引言、详实的事实支撑和有力的结论来阐述主题的。

-学会使用恰当的过渡词和连接词，使文章逻辑清晰、连贯。

举例：教授学生如何使用“firstly”、“secondly”、“therefore”等过渡词，以及“inaddition”、“furthermore”等连接词，来增强文章的连贯性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何将所学知识应用到实际写作中，具体包括：

-确定合适的主题和论点，进行有效的信息筛选和组织。

难点：学生在选择主题和论点时，往往难以把握主题的广度和深度，导致文章内容空洞或过于宽泛。

举例：引导学生通过头脑风暴，从生活中熟悉的事物出发，选择具有代表性的主题，并提炼出明确的论点。

-使用恰当的证据和例证支持论点，避免主观臆断。

难点：学生在写作过程中，可能缺乏使用具体事实或例证支持论点的习惯，导致文章缺乏说服力。

举例：通过课文中的实例，教授学生如何从多个角度寻找证据，如统计数据、权威观点、实际案例等，来支持论点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习软件

-信息化资源：课文电子版、相关背景资料、优秀范文示例

-教学手段：PPT演示、小组讨论、写作练习、同伴评价

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.Todayweregoingtostartanewunit,Unit2,whichiscalledALifesWork.Beforewediveintothelesson,letshaveaquickdiscussion.CananyonetellmewhattheythinkALifesWorkmeans?

二、课文主旨内容探究

1.Letsbeginbylookingatthetitleofourfirstreadingpassage,ALifesWork.Whatdoyouthinkthistitlemightsuggestaboutthecontentofthepassage?(Allowstudentstosharetheirthoughts)

2.Now,letsreadthepassagetogether.Asweread,payattentiontothemainideaandthestructureofthetext.Afterreading,Illaskyoutosummarizethemainpoints.(Readthepassagealoud,pausingfordiscussion)

3.Greatjob!Now,cansomeonesummarizethemainideaofthepassage?(Studentssummarize)

4.Thepassagetalksabouttheworkofa