Unit 5 Languages around the world discovering useful structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册.docx
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Unit5Languagesaroundtheworlddiscoveringusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit5Languagesaroundtheworlddiscoveringusefulstructures
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中一年级(1)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习高中英语人教版(2019)必修第一册Unit5Languagesaroundtheworld中的Discoveringusefulstructures部分,通过学习不同语言的特点和表达方式,帮助学生掌握并运用目标语言结构,提高学生的英语实际应用能力。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够理解和运用本单元所学的语言结构,描述不同语言的特点,并在实际交流中正确使用目标语言。
2.文化意识:学生能够通过学习了解世界多元文化,增强对文化差异的尊重和包容。
3.思维品质:培养学生分析、比较不同语言的能力,提升逻辑思维和创新思维。
4.学习能力:学生能够自主探究语言规律,形成有效的学习策略,提高自主学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握并运用本节课的语言结构,包括动词不定式作宾语补足语和宾语从句的用法。例如,在句子“ManypeoplelearnEnglishtocommunicatewithothers”中,学生需要理解并能够运用“learn...todo”结构来表达目的。
-通过阅读和实践,了解不同语言的特色和在全球范围内的使用情况。例如,学生需要了解英语、汉语、西班牙语等不同语言的特点和分布。
-培养学生通过观察、分析和比较来发现语言规律的能力。
2.教学难点
-动词不定式和宾语从句的正确使用是本节课的一个难点。学生可能会混淆不定式的用法,例如在句子“IwanttolearnEnglish”中,学生可能错误地使用为“IwantlearnEnglish”。同时,宾语从句的引导词和语序也可能是学生的难点,如“Doyouknowwhattimeitis?”,学生可能会忘记使用引导词“what”或使用错误的语序。
-理解和描述不同语言的文化背景,这对于一些对其他文化了解较少的学生来说可能是一个挑战。例如,学生可能难以理解为什么某些语言在某些地区特别流行。
-学生在运用新学的语言结构进行口语交流时,可能会感到困难,特别是在实际语境中灵活运用所学知识。例如,让学生在小组讨论中用英语描述他们最喜欢的语言和原因时,可能会出现表达不流畅或错误的情况。
教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:通过讲解和示范,清晰介绍动词不定式和宾语从句的用法,确保学生理解语言结构。
-任务型教学法:设计实际语言任务,如小组讨论和角色扮演,让学生在实际语境中练习使用目标语言结构。
-互动式教学法:鼓励学生提问和参与课堂活动,通过问答和小组互动,增强学生的参与感和学习动力。
2.教学手段
-多媒体演示:使用PPT展示关键语法点和文化背景信息,增强视觉效果,帮助学生更好地理解和记忆。
-在线教学平台:利用教学软件进行在线练习和即时反馈,提高学生的自主学习能力和学习效率。
-真实语料:播放不同语言的使用视频或音频,让学生接触真实的语言环境,提高他们的语言感知能力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“你最喜欢的语言是什么?”这一问题开始,让学生分享他们对不同语言的看法和兴趣。
-回顾旧知:简要回顾上节课学习的语言文化内容,为学生建立新旧知识之间的联系。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:介绍动词不定式和宾语从句的语法规则,强调它们在句子中的作用和用法。
-举例说明:通过例句展示动词不定式和宾语从句的实际应用,如“ManystudentsstudyEnglishtoimprovetheirskills”和“SheaskedmewhereIwasgoing”。
-互动探究:分组讨论,让学生在小组内找出课文中的动词不定式和宾语从句,并解释其含义。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:进行填空和改写句子的练习,巩固所学语法结构。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,提供必要的帮助。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结本节课的重点内容,回顾动词不定式和宾语从句的用法,强调它们在语言交流中的重要性。
-让学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。
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