Unit 2 Wildlife Protection 单元整体说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtection单元整体说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WildlifeProtection单元整体说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕Unit2WildlifeProtection进行，内容包括野生动物保护的重要性、现状以及我国在野生动物保护方面的措施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中Unit1LifeintheFuture和Unit3HealthyLife相关联，学生已经接触过环境保护和健康生活的主题，有助于理解野生动物保护的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：1）语言能力：通过阅读、听力、口语和写作活动，提升学生对野生动物保护相关词汇和句型的运用能力；2）文化意识：引导学生了解不同文化背景下野生动物保护的理念和实践，增强跨文化交际意识；3）思维品质：通过分析野生动物保护问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生运用英语学习知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtection之前，学生已经接触并学习了基础的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语表达。此外，他们在初中阶段可能已经接触过环境保护、动物保护等主题，对野生动物保护有一定的初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生通常对自然界和环境保护有较高的兴趣，这有助于激发他们对野生动物保护主题的学习热情。在能力方面，学生已经具备一定的阅读理解能力和英语表达能力。学习风格上，高中学生多表现为主动探索和合作学习，他们倾向于通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对专业术语的理解可能存在困难，如“endangeredspecies”、“biodiversity”等，需要教师提供适当的解释和语境。其次，学生在写作时可能难以将所学知识与时事案例相结合，需要教师引导他们进行有效的信息整合和观点表达。此外，学生的口语表达可能受到母语的影响，需要教师提供反馈和纠正，帮助他们提高英语口语的准确性和流利度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：野生动物保护相关的英语视频、图片库、在线词典。

4.教学手段：实物教具（如动物标本模型）、PPT课件、课堂讨论卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组野生动物的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofwildlifeprotection?Whyisitimportant?”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课的内容，如环境保护的重要性，以及学生在学习过程中遇到的问题和困惑。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解野生动物保护的定义、意义、现状和我国在野生动物保护方面的措施。重点讲解野生动物保护的相关术语和概念，如“endangeredspecies”、“biodiversity”等。

-举例说明：教师通过具体案例，如我国大熊猫保护项目、非洲野生动物保护等，帮助学生理解野生动物保护的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何有效保护野生动物，以及学生在日常生活中可以如何参与野生动物保护。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师布置以下任务，让学生在小组内完成：

a.制作野生动物保护宣传海报；

b.编写一篇关于野生动物保护的短文；

c.设计一个野生动物保护活动方案。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在完成任务过程中遇到的问题，并给予适当的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性，以及学生在日常生活中可以如何参与野生动物保护。

-鼓励学生在课后继续关注野生动物保护问题，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置以下作业：

a.阅读一篇关于野生动物保护的英文文章，并撰写读后感；

b.收集关于野生动物保护的图片或视频，并在课堂上进行分享；

c.撰写一篇关于自己家乡野生动物保护现状的调查报告。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂