Unit 3 The Internet Opening Page Listening and Speaking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit3TheInternetOpeningPageListeningandSpeaking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3TheInternetOpeningPageListeningandSpeaking的学习，让学生掌握互联网的基本知识，培养他们运用网络资源进行有效交流和信息获取的能力。结合高中生的认知水平和实际需求，本节课旨在提高学生的听、说、读、写四项基本英语技能，特别是听力理解和口语表达的能力。同时，通过本节课的学习，激发学生对互联网的兴趣，引导他们正确使用网络资源，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语听力材料，并能有效运用所学词汇和句型进行互联网相关话题的口语交流。

2.文化意识：引导学生了解互联网文化的多样性和国际性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，对网络信息的真实性和有效性进行判断，提高信息筛选和整合能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，利用网络资源进行英语学习，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话，对互联网的基本概念有所了解。

2.学生对互联网充满兴趣，乐于探索新事物，具备一定的自主学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的擅长独立思考。在听说方面，学生愿意尝试用英语表达自己的想法，但口语表达能力参差不齐。

3.学生在听力理解方面可能遇到生词和复杂句型的障碍，口语表达时可能会出现语法错误和词汇选择不当的问题。此外，对于如何有效地从互联网上获取信息并进行批判性思考，学生可能缺乏足够的策略和实践经验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备互联网相关话题的音频材料、词汇表、互动讨论指南。

3.教室布置：设置多媒体播放设备，准备白板和笔，将学生分成小组，每组安排讨论区。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于互联网发展史的短视频，让学生对互联网的快速发展有一个直观的感受。

-视频结束后，提出问题：“互联网对你们的生活有什么影响？”让学生思考并简要分享自己的看法。

-通过学生的回答，引导他们关注互联网在信息获取和交流中的作用，从而自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师展示Unit3TheInternetOpeningPage的内容，引导学生关注课文中的关键词汇和句型。

-使用PPT呈现本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

-通过例句和情境对话，讲解并练习如何用英语描述互联网的使用和优势。

-播放听力材料，让学生听并回答问题，训练他们的听力理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生根据听力材料的内容，进行角色扮演，模拟在互联网上交流的情景。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提供即时反馈。

-每组选取一名代表进行展示，其他学生进行评价，教师总结评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果你要设计一个互联网学习平台，你会考虑哪些功能？”

-学生分小组讨论，并在黑板上展示自己的设计思路。

-教师邀请几组学生分享他们的设计理念，其他学生提供意见和建议。

-教师总结学生的设计思路，强调创新和实践的重要性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调互联网交流的实用性和有效性。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于互联网使用的短文。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述互联网的使用和优势，提高了口语表达和听力理解能力。

2.文化意识增强：通过学习，学生对互联网文化的多样性和国际性有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识。

3.思维品质发展：学生在课堂上积极参与讨论，对网络信息的真实性和有效性进行了判断和筛选，提高了信息筛选和整合能力。

4.学习策略形成：学生学会了如何利用网络资源进行自主学习，形成了有效的学习策略，为未来的学习打下了坚实基础。

5.实践能力提高：学生在角色扮演和设计互联网学习平台等活动中，将所学知识应用于实际情境，提高了实践能力。

6.创新意识激发：学生在设计互联网学习平台时，充分发挥自己的创意，提出了一些新颖的