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StarterUnit3项目课project说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:StarterUnit3项目课
2.教学年级和班级:2024-2025学年人教版英语七年级上册
3.授课时间:第X课时
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过项目课的形式,学生将运用所学词汇和句型,提升口语表达能力,增强跨文化交际意识,培养批判性思维和解决问题的能力。同时,通过小组合作,学生将提高自主学习能力和团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入七年级之前,已经具备了一定的英语基础,能够进行简单的日常交流,掌握了基础的词汇和句型。然而,对于本节课将要学习的项目课内容,学生可能对英语项目式学习的方式还不够熟悉,需要通过本节课的学习来适应和掌握。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够快速适应新的学习方式。在学习风格上,部分学生可能更倾向于独立学习,而另一部分学生则更喜欢在小组中合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在进行项目课学习时,可能会遇到以下困难和挑战:一是对英语项目式学习方式的不适应,需要教师引导和示范;二是小组合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题,需要教师及时指导和调解;三是对于一些较复杂的英语词汇和句型,学生可能难以理解和运用,需要教师提供足够的支持和练习机会。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、白板、黑板、英语教材(人教版七年级上册)、教辅资料。
-课程平台:学校英语教学平台或班级微信群,用于发布学习资料和作业。
-信息化资源:英语学习网站、在线词典、英语学习APP。
-教学手段:实物教具(如图片、卡片)、多媒体课件、角色扮演道具、小组合作学习表格。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英语项目课的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在过去的英语学习中遇到过哪些有趣的项目活动?它们给你们带来了哪些收获?”
展示一些关于英语项目课的图片或视频片段,让学生初步感受项目课的魅力或特点。
简短介绍英语项目课的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.英语项目课基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解英语项目课的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解英语项目课的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍英语项目课的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.英语项目课案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解英语项目课的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的英语项目课案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解英语项目课的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用英语项目课解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与英语项目课相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语项目课的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调英语项目课的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括英语项目课的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调英语项目课在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用英语项目课。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生的实际应用能力。
过程:
布置课后作业:让学生根据本节课的内容,设计一个小型的英语项目课,并准备一份简要的报告。
提醒学生注意作业的格式和内容要求,鼓励他们在课后进行自主学习和实践。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-**英语国家文化了解**:推荐学生阅读有关英语国家文化的书籍,如《英国人的日常生活》、《美国文化概况》等,以增进对英语国家文化的了解。
-**英语电影和纪录片**:推荐适合英语学习者的电影和纪录片,如《哈利·波特》系列、《美丽心灵》等,通过观看原声电影来提高听力和口语水平。
-**在线英语学习平台**:介绍一些免费的在线
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