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方程的应用——储蓄与销售问题(说课稿)-2023-2024学年六年级下册数学北师大版
主备人
备课成员
教学内容
《方程的应用——储蓄与销售问题》是2023-2024学年六年级下册数学北师大版教材第三章《方程》的第三节内容。本节课主要围绕储蓄与销售问题展开,具体内容包括:
1.利用方程解决储蓄问题,如计算利息、本金和本息和等。
2.利用方程解决销售问题,如计算销售额、利润、折扣等。
3.分析储蓄与销售问题的数量关系,建立方程模型。
4.培养学生运用方程解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.逻辑思维与推理能力:培养学生通过分析实际问题,建立数学模型,运用方程解决问题的能力。
2.数据分析能力:训练学生从实际问题中提取有效信息,进行数据分析和处理。
3.数学应用意识:增强学生对数学在实际生活中的应用意识,理解数学与生活的紧密联系。
4.解决问题能力:培养学生面对具体问题时,能够灵活运用数学知识和方法,解决实际问题。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是利用方程解决储蓄与销售问题,具体包括以下细节:
-理解储蓄问题中的本金、利率、时间和利息的概念,能够根据本息计算公式建立方程。
例如:小明的本金是1000元,年利率是3%,存期是2年,求到期时小明可以获得的本息和是多少?
-掌握销售问题中的销售额、成本、利润和折扣的计算方法,能够根据销售情况建立方程。
例如:一件商品的成本是200元,售价是300元,商家希望获得100元的利润,求商家需要卖出多少件商品?
2.教学难点
本节课的教学难点在于理解实际问题的数量关系,并准确建立方程模型,具体包括以下细节:
-分析储蓄问题中本金、利息与本息和之间的关系,能够根据复利计算公式建立方程。
例如:小华存入银行的本金为2000元,年利率为4%,每年复利计算,求5年后小华的本息和是多少?
学生难点在于理解复利计算的概念和公式,以及如何将复利计算转化为方程。
-分析销售问题中成本、售价、利润和折扣之间的关系,能够根据不同情况建立方程。
例如:一家商店购入一批商品,每件成本为50元,若售价定为80元,商店希望获得30%的利润率,求商店应设定的售价是多少?
学生难点在于理解利润率的概念,以及如何根据利润率来建立方程,同时还要考虑折扣对售价的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了2023-2024学年六年级下册数学北师大版教材,以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备相关的PPT课件,包括储蓄与销售问题的实例图示和方程建立的步骤,以及一些实际生活中的储蓄和销售案例,以帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
3.实验器材:无特殊实验器材需求。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,以便学生能够分组合作,讨论和解决储蓄与销售问题。同时,确保黑板和投影设备正常工作,以便于展示PPT课件和板书解题过程。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提出问题“同学们,你们知道银行的利息是怎么计算的吗?”,引发学生对储蓄问题的兴趣。
-回顾旧知:回顾上一节课学习的方程的概念和基本性质,以及如何解一元一次方程。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解储蓄问题中的本金、利息、利率和本息和的概念,以及销售问题中的成本、售价、利润和折扣的概念。
-举例说明:
-储蓄问题示例:小红的本金是1500元,年利率是5%,存期是3年,求到期时小红的本息和是多少?
-销售问题示例:一家商店购入一批商品,每件成本是40元,若售价定为80元,求商店的利润率是多少?
-互动探究:学生分小组,讨论如何将实际问题转化为方程,并尝试建立方程模型。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生独立完成教材上的练习题,如储蓄问题的计算和销售问题的方程建立。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生理解难点。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结本节课学习的主要内容,强调储蓄与销售问题中方程的应用,以及如何从实际问题中提取信息建立方程。
-学生分享在练习过程中遇到的困难和解决问题的策略。
5.作业布置(约5分钟)
-布置相关的课后作业,包括教材上的练习题和额外的应用题,要求学生运用本节课所学知识解决实际问题。
-提醒学生在完成作业时,注意审题,理解问题的实际背景,并准确建立方程模型。
知识点梳理
1.储蓄问题中的基本概念
-本金:存入银行的钱的初始金额。
-利息:银行支付给储户的额外金额,作为使用本金的回报。
-利率:利息与本金的比率,通
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