《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》这篇课文，提高学生理解科技说明文的语言特点，增强信息筛选和整合能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维分析课文中的科学观点，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解我国科学家屠呦呦发现青蒿素的过程，感受科学家精神，增强民族自豪感。

4.实践与创新：激发学生对科学研究的兴趣，鼓励学生在实际生活中关注科技创新，培养实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解说明文的写作特点：通过《青蒿素：人类征服疾病的一小步》这篇文章，使学生掌握说明文的结构、语言和表达方式。例如，文章如何通过客观、准确的描述来介绍青蒿素的发现过程和其对人类健康的贡献。

-分析科学探究的方法：重点讲解屠呦呦团队如何运用科学方法进行青蒿素的提取和研究，让学生理解科学探究的基本步骤和原则。

2.教学难点

-理解科学术语和概念：课文中的“青蒿素”、“疟疾”、“乙醚提取法”等专业术语对学生来说可能较难理解。例如，教师需要详细解释“青蒿素”是如何从青蒿中提取出来的，以及它在治疗疟疾中的作用。

-掌握说明文的写作技巧：学生可能难以把握说明文的写作技巧，如如何使用恰当的词汇、句式来准确表达科学内容和过程。例如，教师可以通过对比分析原文和修改后的文本，指导学生如何用简洁明了的语言描述复杂的科学过程。

-深入理解屠呦呦的科学精神：屠呦呦在研究过程中的坚持和创新精神是本节课的难点之一。教师可以通过讲述屠呦呦克服困难的故事，帮助学生理解科学家在面对挑战时的坚持和勇气。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：青蒿素相关科普视频、屠呦呦获奖感言视频

-教学手段：PPT演示、实物模型（青蒿素分子模型）、讨论与小组合作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示屠呦呦获得诺贝尔奖的图片，简要介绍屠呦呦及其发现青蒿素的贡献。

-提问：“你们对青蒿素有什么了解？它是如何影响人类健康的？”

-引导学生思考青蒿素的发现对科学和社会的意义，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示《青蒿素：人类征服疾病的一小步》课文内容，引导学生阅读并标注生词和难以理解的概念。

-逐段分析课文，讲解说明文的写作结构和语言特点，重点解释“青蒿素”、“疟疾”、“乙醚提取法”等术语。

-通过视频和实物模型展示青蒿素的提取过程，帮助学生形象理解科学探究的方法。

-讲解屠呦呦团队在研究过程中的创新点和难点，强调科学家精神。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组形式讨论屠呦呦团队如何克服困难，提出自己的理解和看法。

-快速问答：教师提出与课文内容相关的问题，学生快速回答，检验对课文的理解程度。

-实物模型分析：学生观察青蒿素分子模型，尝试用自己的语言描述其结构特征。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调青蒿素的发现对人类健康的重要意义。

-提问：“通过本节课的学习，你们对说明文有了哪些新的认识？屠呦呦的科学精神给你们带来了哪些启示？”

-强调学生在日常生活中应关注科技创新，培养科学思维。

5.作业布置（5分钟）

-阅读并总结一篇与科学探究相关的说明文，分析其写作结构和语言特点。

-结合本节课内容，写一篇短文，介绍一种你认为对人类有重大贡献的科技成果。

-要求学生在下节课前提交作业，并准备进行分享和讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《科学家屠呦呦自述：我的科研之路》，让学生更深入地了解屠呦呦的个人经历和科研历程。

-《青蒿素的研究进展与应用》，介绍青蒿素在医学领域的最新研究成果和应用情况。

-《从青蒿素到现代药物研发》，探讨青蒿素发现对现代药物研发的影响和启示。

-《青蒿素类药物的副作用与使用指南》，让学生了解青蒿素类药物在实际应用中的注意事项。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生查阅相关资料，了解青蒿素的发现过程对其它疾病治疗的可能性。

-鼓励学生调查青蒿素类药物在市场上的应用情况，分析其市场前景。

-建议学生关注屠呦呦团队的研究动态，了解他们在青蒿素研究领域的最新成果。

-鼓励