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《第二单元文字处理11编辑与修饰表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元文字处理11编辑与修饰表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

设计意图

本节课以《第二单元文字处理11编辑与修饰表格》为主题，旨在帮助学生掌握表格的基本操作，提高文字处理能力。通过结合人教版信息技术四年级上册教材内容，让学生在实践操作中学习如何编辑和修饰表格，培养学生的动手能力和信息素养。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到表格在信息处理中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过表格编辑操作，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的技术素养，使学生能够熟练运用文字处理软件进行表格的编辑与修饰。

4.培养学生的实践能力，通过实际操作，提高学生动手操作计算机的技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如开关机、文件管理、简单的文字编辑等。对于文字处理软件的基本操作，如字体、字号、段落格式等也有所了解。这些基础知识和技能为学习编辑与修饰表格打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于计算机操作尤其感兴趣。他们在操作中表现出较强的动手能力，但同时也需要教师的引导和鼓励。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一些学生则更喜欢通过实践操作来掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习编辑与修饰表格时可能会遇到以下困难：理解表格的基本概念和操作步骤；掌握表格的美化技巧，如合并单元格、设置边框和底纹；在操作过程中可能出现错误，需要教师及时指导和纠正。此外，对于一些学生来说，理解表格在信息呈现中的功能和应用场景也是一个挑战。

教学资源

-软件资源：MicrosoftOfficeWord2010/2013/2016或WPS文字等文字处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台或班级学习平台

-信息化资源：相关教学视频、操作手册、电子教材

-教学手段：多媒体课件、操作演示、小组讨论、实践活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些美观、实用的表格，提问学生“你们知道这些表格是怎么制作出来的吗？”引发学生对表格编辑的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的文字处理软件的基本操作，如字体设置、段落格式等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解表格的基本操作，包括插入表格、设置行高和列宽、合并单元格、添加边框和底纹等。

-举例说明：通过实际操作演示，展示如何创建一个简单的表格，并逐步调整表格格式，使学生直观地了解操作步骤。

-互动探究：让学生分组讨论，尝试自己操作，制作一个简单的表格，并分享操作经验。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的模板，自行设计并编辑一个表格，如记录班级同学的生日信息。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，针对学生遇到的问题给予解答和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调表格编辑的基本操作要点。

-引导学生思考表格在实际生活中的应用，如家庭记账、购物清单等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后使用文字处理软件制作一个个人简历表格，并尝试使用不同的格式和样式来美化表格。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示美观实用的表格图片，提问：“同学们，你们知道这些表格是怎么制作出来的吗？”

2.回顾旧知：“在之前的课程中，我们学习了文字处理软件的基本操作，比如字体设置、段落格式等。今天，我们将学习如何编辑和修饰表格。”

二、新课呈现

1.讲解新知：

-插入表格：介绍如何使用文字处理软件插入表格，以及如何调整表格的大小和位置。

-设置行高和列宽：讲解如何设置行高和列宽，以及如何调整单元格的边框和背景色。

-合并单元格：演示如何合并单元格，并讲解合并单元格的应用场景。

-添加边框和底纹：介绍如何为表格添加边框和底纹，以及如何选择合适的样式和颜色。

2.举例说明：

-制作一个简单的班级通讯录表格，展示如何插入表格、设置行高和列宽、合并单元格等操作。

-通过调整表格格式，使表格更加美观，如添加边框、设置底纹等。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组制作一个简单的表格，如记录班级同学的生日信息。

-小组内讨论并尝试操作，分享制作经验。

三、巩固练习

1.学生活动：

-根据教师提供的模板，自行设计