Unit 5 What does he do Part A Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit5WhatdoeshedoPartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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授课教师

课时

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授课地点

教具

设计思路

本课为六年级上册英语Unit5WhatdoeshedoPartALetstryLetstalk。设计思路围绕培养学生听说能力和语言运用能力，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣和自信心。教学内容与课本紧密相连，注重知识点的巩固与拓展，使学生能够在实际生活中运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生英语听说能力，提高语言交际素养。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升思维品质。

3.培养学生跨文化意识，增强文化理解能力。

4.培养学生自主学习能力，提高终身学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.词汇学习：重点词汇如“do,work,study,live”等，帮助学生理解和运用日常生活中的基本动词。

b.句型结构：教授一般现在时态的疑问句和肯定句结构，如“Doeshe...?Hedoes...”。

c.功能用语：学习询问他人职业和生活方式的功能句型，如“Whatdoeshedo?Heisateacher.”

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.时态理解：学生理解一般现在时态的用法，特别是在询问和回答关于习惯性动作和职业的问题时。

b.句型转换：学生能够从已知的肯定句形式转换成疑问句形式，并正确使用助动词。

c.功能性对话：学生能够在实际情境中运用所学句型进行简单的交流，如询问他人的职业和日常生活。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语听力材料、图片资源、动画课件

-教学手段：实物教具（如职业卡片）、角色扮演道具、互动软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课学到的内容，如询问和回答年龄、姓名等。

-展示一些与职业相关的图片，如教师、医生、工程师等，激发学生的兴趣。

-提出问题：“Whatdothesepeopledo?”引导学生思考职业与工作的关系。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，强调重点词汇和句型。

-通过PPT展示新词汇和句型，并给出例句，帮助学生理解和记忆。

-进行角色扮演，让学生模仿对话，练习新学的句型。

-引导学生观察图片，猜测人物职业，并运用新学的句型进行问答。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个职业主题，用新学的句型进行对话练习。

-课堂游戏：教师准备一些职业卡片，让学生随机抽取，然后进行角色扮演。

-听力练习：播放一段与职业相关的听力材料，让学生回答问题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。

-提醒学生课后复习，为下一节课做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习和角色扮演。

-鼓励学生在家里与家人进行英语对话，运用所学知识。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成并提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业文化背景资料：收集不同国家和地区的职业文化差异，如不同国家对于教师、医生、工程师等职业的尊重程度和职业发展路径。

-日常英语对话集：整理一些日常生活中的英语对话，涉及购物、旅行、餐饮等场景，帮助学生将课堂所学词汇和句型应用于实际交流。

-职业发展故事：挑选一些关于职业选择和发展的真实故事，激发学生对未来职业规划的思考。

-英语歌曲和视频：选择与职业相关的英语歌曲和视频，如关于教师节的歌曲、职业发展主题的短片，通过视听材料提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线资源查阅不同职业的介绍，了解其工作内容、所需技能和职业前景。

-组织学生参与模拟职业体验活动，如职业角色扮演、职业发展讲座等，让学生亲身体验不同职业的工作环境和要求。

-建议学生观看英语原版电影或电视剧，特别是那些涉及职业生活的作品，提高学生的英语听力和文化理解能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，练习用英语讨论职业相关的话题。

-引导学生关注职业相关的英语网站和社交媒体，获取最新的职业信息和行业动态。

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