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9那个星期天(说课稿)2023-2024学年统编版语文六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《那个星期天》
2.教学年级和班级:六年级(2)班
3.授课时间:2023年4月15日
4.教学时数:1课时
本节课选自2023-2024学年统编版语文六年级下册,通过讲述主人公在那个星期天的经历,引导学生感受亲情、友情以及生活中的美好。课程旨在培养学生的阅读理解能力、写作能力和情感表达能力。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析《那个星期天》中的语言表达,培养学生准确、流畅地表达自己的情感和想法的能力。
2.思维发展与提升:引导学生深入理解课文内容,培养其推理、判断和批判性思维,提高对文学作品的分析和鉴赏能力。
3.文化传承与理解:通过学习课文中的传统文化元素,增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
4.审美鉴赏与创造:激发学生对文学作品的审美情趣,培养其创造性地欣赏和创作文学作品的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经学习了基本的语文知识,包括词汇、句式、语法等,能够进行初步的阅读理解和分析。在情感态度价值观方面,学生对家庭、友情有一定的认识和理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对富有情感和生活气息的课文内容兴趣浓厚,喜欢通过故事来学习。他们在阅读理解方面具备一定的基础,能够通过阅读获取信息。在学习风格上,学生倾向于合作学习和探究学习,喜欢在互动中获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解课文深层含义时可能会遇到困难,需要引导他们深入思考。此外,对于如何将课文中的情感和生活实际相结合,部分学生可能缺乏足够的经验和技巧。在写作方面,如何将所学的修辞手法和表达技巧应用到自己的写作中,也是学生可能面临的挑战。
教学资源准备
1.教材:提前确保每位学生都准备好了统编版语文六年级下册教材。
2.辅助材料:准备与《那个星期天》课文相关的背景资料,以及视频片段,以便更生动地引入课程内容。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,用于展示课文内容和辅助材料。
4.教室布置:根据课程需求,合理安排座位,以便于学生小组讨论和分享交流。
教学过程
导入新课
1.同学们,大家好!今天我们要学习一篇非常感人的故事——《那个星期天》。请大家先翻开课本,找到这篇课文。
2.在正式进入课文之前,我想请大家回忆一下,我们之前学过哪些关于亲情的课文?请大家分享一下自己的感受。
3.现在,请大家闭上眼睛,想象一下自己在一个阳光明媚的星期天,和家人一起度过的美好时光。然后,我们一起来走进课文中,看看主人公在那个星期天发生了什么故事。
课文阅读与理解
1.现在,我们开始朗读课文。请大家轮流朗读,注意语气、节奏和感情的表达。
2.在朗读过程中,请大家边读边思考以下问题:
a.课文的主人公是谁?
b.那个星期天,主人公和他的家人都做了些什么?
c.课文中有哪些细节让你感受到了家庭的温暖?
3.朗读结束后,请同学们依次回答以上问题,大家一起讨论课文内容。
课文主旨内容探究
1.现在,我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考:课文想要传达给我们的核心信息是什么?
2.同学们,你们觉得课文中最让你感动的部分是什么?是哪个细节让你产生了共鸣?
3.我们一起总结一下课文的主旨:通过讲述主人公在那个星期天的经历,表现了家庭亲情、友情以及生活中的美好。
全文侧重点讲解
1.现在,我们来分析一下全文的侧重点。首先,请大家关注课文的第一段,看看作者是如何开篇的?
2.第一段中,作者描述了主人公和他的家人在星期天的早晨。请大家找出这段话中的关键词,并解释它们在文中的含义。
3.接下来,我们来看课文的第二段。请大家找出这段话中的关键词,并分析它们如何体现了家庭的温暖。
4.同学们,我们已经分析了课文的前两段,现在请大家尝试用自己的语言概括这两段的主要内容。
5.接下来,我们继续分析课文的第三段。请大家找出这段话中的关键词,并分析它们如何表现了主人公与家人之间的亲情。
6.最后,我们来看课文的结尾部分。请大家思考:课文结尾的作用是什么?它如何与文章的主旨相呼应?
学生互动与讨论
1.现在,请大家分成小组,讨论以下问题:
a.课文中,主人公和他的家人在星期天都做了些什么?
b.这些活动如何体现了家庭的温暖和亲情?
c.你在现实生活中有没有类似的经历?如果有,请分享给大家。
2.每个小组选一名代表,将讨论结果分享给全班同学。
写作训练
1.现在,我们来做一个写作训练。请大家根据以下题目,写一篇关于自己家庭温馨时刻的短文:
题目:《我家的温馨时刻》
2.写作过程中,请大家注意以下几点:
a.用具体的细节描绘家庭温馨时刻的情景
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