Unit 5 Dinners ready Part B Lets talk Lets learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5DinnersreadyPartBLetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit5DinnersreadyPartBLetstalkLetslearn大单元整体说课稿》——2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本单元主题为“Dinnersready”，旨在教授与学生生活紧密相关的食物、饮料以及日常饮食的表达。PartB部分包含“Letstalk”和“Letslearn”两个板块，通过情景对话和词汇学习，让学生能够运用所学知识描述日常饮食和喜好。

本节课重点学习关于食物和饮料的词汇，如：beef,chicken,fish,soup,water,milk等，以及询问饮食喜好的句型：“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”。通过生动有趣的情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提高交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本节课所学的食物和饮料词汇，以及询问饮食喜好的句型进行简单交流。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在实际语境中灵活运用所学知识，发展观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动，提高自主学习、合作学习和探究学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握食物和饮料的英语词汇，如：beef,chicken,fish,soup,water,milk等。

②学会使用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”句型进行饮食喜好的询问和回答。

③能够在实际语境中运用所学词汇和句型进行简单交流。

2.教学难点

①学生可能对某些食物和饮料的英文表达不够熟悉，需要通过图片和实物辅助教学，加强记忆。

②正确使用“Doyoulike...?”句型时，学生可能对动词第三人称单数形式“does”的运用感到困惑，需要通过反复练习来巩固。

③学生在真实语境中运用所学知识进行交际时，可能因为紧张或词汇量不足而表达不流畅，需要通过课堂互动和小组活动来提高自信心和口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备食物和饮料的图片、相关情景的插图，以及教学视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。准备白板和标记笔，以便教师板书和演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含食物和饮料词汇及句型的预习资料，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出五种食物吗？”，“你喜欢哪些饮料？”，引导学生思考和预习。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记住食物和饮料的英文表达。

思考预习问题：学生思考问题，记录下不会的单词和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示食物图片，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解“Doyoulike...?”句型的用法，并通过示例句展示。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，实践句型。

解答疑问：针对学生在活动中出现的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解句型用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学句型。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解句型用法，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

合作学习法：小组活动培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与食物和饮料相关的写作作业，如编写对话。

提供拓展资源：提供相关的英语食谱网站，供学生了解不同文化中的食物。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，练习使用新学的词汇和句型。

拓展学习：学生访问提供的网站，了解不同文化的饮食差异。

反思总结：学生总结自己在课堂和作业中的表现，思考