4.1天气和气候 说课稿-2023-2024学年七年级地理上册湘教版.docxVIP

4.1天气和气候说课稿-2023-2024学年七年级地理上册湘教版

主备人

备课成员

教学内容

4.1天气和气候说课稿-2023-2024学年七年级地理上册湘教版

本节课选自湘教版七年级地理上册第四章第一节，主要内容包括：

1.天气和气候的概念及区别；

2.天气与生活的关系；

3.气候的两大要素：气温和降水；

4.我国气候的特点及成因；

5.气候对人类活动的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释天气和气候现象的能力；

2.发展学生观察、分析、归纳气候特征的方法；

3.提升学生关注气候变化对人类活动影响的意识；

4.增强学生对我国气候特点的认识，激发学生热爱家乡、保护环境的责任感。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的地理基础知识，对自然现象有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但尚需进一步培养其在地理学习中的实践应用能力。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但学习习惯和学习态度还需进一步引导和规范。

学生在行为习惯上，已逐渐适应初中学习生活，但在课堂参与、自主学习方面仍有待加强。对课程学习的影响主要体现在以下几点：

1.学生对天气和气候有直观感受，但缺乏系统认识；

2.学生对地理现象充满好奇心，有利于激发学习兴趣；

3.学生具备一定的合作学习能力，但需加强独立思考能力；

4.学生对家乡气候有认同感，有助于培养保护环境的责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：搜集与天气和气候相关的图片、视频和案例，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简单气象观测工具，用于课堂实践操作。

4.教室布置：设置气象观测角，便于学生观察和记录天气变化，同时划分小组讨论区域。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，向学生展示一组不同天气状况的图片，如晴天、阴天、雨天等，让学生观察并描述看到的天气现象。

-提问：“同学们，你们能区分天气和气候吗？它们之间有什么不同？”

-学生回答后，总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习天气和气候的区别。”

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示天气和气候的定义，以及它们之间的区别。

-结合教材内容，讲解气温和降水作为气候两大要素的重要性。

-使用视频资源，展示我国不同地区的气候特点，并引导学生观察和分析。

-用案例说明气候对人类活动的影响，如农业生产、建筑风格等。

3.师生互动环节（10分钟）

-将学生分成小组，每组发一份包含不同气候类型的资料，要求学生讨论并总结每种气候的特点。

-每组选代表汇报讨论结果，其他小组进行补充或提问。

-教师根据学生的汇报，总结气候的特点，并强调气候与人类活动的紧密关系。

4.巩固练习（5分钟）

-给学生发放练习题，要求他们根据课堂所学，判断给出的描述是天气还是气候。

-学生独立完成后，教师选取几道题目进行讲解，确保学生理解正确。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：“通过本节课的学习，你们认为气候变化对我们的生活有哪些影响？”

-学生回答后，教师总结并强调保护环境的重要性。

6.结束语（2分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调天气和气候的区别以及它们对人类活动的影响。

-鼓励学生在生活中观察天气和气候现象，提高地理素养。

7.课堂作业（课后）

-布置作业：让学生记录一周内的天气情况，并分析这一周的气候特点。

整个教学过程设计注重师生互动，通过小组讨论、练习和提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确区分天气和气候的概念，理解它们之间的区别。通过案例分析和视频观看，学生能够描述我国不同地区的气候特点，并了解气候对人类活动的影响。

2.能力提升方面：学生在小组讨论中，能够运用所学知识，观察和分析不同气候类型的特点。在巩固练习环节，学生能够独立判断天气和气候现象，提高了他们的地理思维能力。

3.素养培养方面：学生在学习过程中，逐渐形成了关注气候变化、保护环境的意识。他们能够在生活中观察天气和气候现象，将地理知识应用于实际，提高了地理素养。

4.学习兴趣方面：通过本节课的学习，学生对天气和气候产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上的积极参与和互动，使得学习氛围更加浓厚。

5.课堂参与方面：学生在课堂上的发言次数明显增加，提问和回答问题更加积极。他们能够在课堂上表达自己的观点，与同学和老师进行有效的交