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第三单元说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册第三单元

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时（每篇课文1课时）

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习本单元的课文，学生将能够理解并运用关键词句描述事物，培养观察与想象能力；通过朗读和讲述，提升语言表达和思维逻辑；在审美活动中，发展审美情感和审美能力；同时，通过文本的学习，增进对中华传统文化的了解和传承。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够识读简单的汉字，理解基本的句子结构，具备初步的阅读和写作能力。在知识方面，他们对汉字的字形、字义有了初步的认识，能够通过拼音辅助阅读。在能力方面，学生的听说读写能力正在逐步发展，但表达和思维能力还需进一步培养。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。他们的合作意识和团队精神正在形成，但自我管理能力较弱，需要教师的引导和规范。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、书写不规范等问题，这些习惯会影响他们对课文内容的理解和记忆。此外，学生对新知识的学习态度往往积极，但面对困难时可能会表现出退缩或抵触情绪，因此需要教师通过鼓励和引导，帮助他们建立自信，克服学习中的困难。

针对这些学情，教师需要设计符合学生认知水平的教学活动，激发他们的学习兴趣，同时注重培养良好的学习习惯和自主学习能力，为后续的学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：统编版语文二年级上册课本，确保每位学生都有一本。

2.辅助材料：准备课文相关的图片、视频等，以便于学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置阅读区、讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示与课文内容相关的图片，如《秋天的雨》中的秋雨、落叶等，引导学生观察并描述。

2.提出问题：教师提问：“你们在秋天的雨中都看到了什么？感受到了什么？”

3.学生回答：学生根据观察和自己的生活经验回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解课文：教师带领学生朗读课文，指导学生理解生字词，分析课文结构，梳理课文内容。

2.互动讨论：教师针对课文内容提出问题，引导学生进行小组讨论，如：“课文中的小动物们为什么会那么开心？”

3.分享心得：学生分享讨论成果，教师总结并给予点评。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师根据课文内容设计练习题，如填空、连线、选择等，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.分享答案：学生分享练习成果，教师总结并给予点评。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，要求学生回答。

2.互动讨论：学生针对问题进行小组讨论，教师巡回指导。

3.分享心得：学生分享讨论成果，教师总结并给予点评。

五、创新环节（5分钟）

1.创作环节：教师引导学生根据课文内容进行创作，如编写小故事、绘画等。

2.展示环节：学生展示自己的创作成果，教师给予点评和鼓励。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，反思自己在课堂中的表现。

3.教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

本节课的教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，旨在提高学生的核心素养能力。在教学过程中，教师充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，通过创新环节的设计，培养学生的创新思维和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课文相关故事：搜集与课文内容相关的民间故事、神话传说等，如《秋天的雨》可以拓展到关于秋天的传说和故事。

-诗歌欣赏：选取与课文主题相关的古诗，如描写秋天的诗，让学生感受古典文学的韵味。

-科学知识：介绍与课文相关的科学知识，如《秋天的雨》中的植物生长变化，让学生了解自然的奥秘。

-艺术作品：展示与课文内容相关的绘画、摄影作品，如秋天的风景画，增强学生的审美体验。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读更多与秋天的主题相关的书籍，如《秋天的故事》、《秋天的诗》等，以拓宽视野。

-实践活动：组织学