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Unit6Usefulnumebers第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Usefulnumebers第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版《英语》三年级上册Unit6Usefulnumbers第二课时。本节课主要围绕“有用的数字”这一主题，通过学习与数字相关的词汇和句型，让学生能够在实际生活中运用英语进行简单的数字交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习并巩固已学的数字1-10，并引入新的数字11-20。同时，通过学习“Let’stalk”部分，学生将掌握询问年龄和回答年龄的句型：“Howoldareyou?I’m…yearsold.”，以及学习“Let’slearn”部分，掌握与年龄相关的词汇。这些内容与学生在一年级和二年级阶段所学的数字和基本英语交流知识紧密相连，有助于巩固和提高学生的英语水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用数字类词汇及询问年龄的句型，提高他们在真实情景中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习数字及年龄相关表达，让学生了解不同文化背景下人们交流数字的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳数字规律，提高思维逻辑性和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们学习英语的兴趣和积极性。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语字母和简单的日常交流用语，对数字1-10有了一定的认识。在能力方面，学生的听、说、读能力初步形成，但写的能力相对较弱，需要进一步培养。在素质方面，学生们好奇心强，乐于参与游戏和互动活动，但注意力有时难以集中。

学生们在行为习惯上，已经养成了按时上课、积极参与课堂活动的习惯，但部分学生在课堂纪律上还需加强管理，比如举手发言、轮流发言等。他们对英语学习充满兴趣，但学习动机和兴趣可能因个体差异而有所不同。

在课程学习上，学生对数字类词汇和句型的学习有了一定的基础，但将所学应用到实际情景中尚显不足。此外，学生在使用英语进行交流时，可能会出现语法和发音错误，需要教师在教学中及时纠正和指导。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的活动和练习，帮助学生巩固知识，提高英语应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版《英语》三年级上册课本。

2.辅助材料：准备与数字和年龄相关的图片、卡片，以及教学视频或音频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及与课程相关的PPT课件。

4.教室布置：将教室分为小组活动区域，以便学生进行小组讨论和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字和年龄表达的英语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们每天都会用到数字，你们知道如何用英语表达数字吗？当我们想知道别人几岁时，我们应该怎么说？”

-展示一些关于数字和人们询问年龄的场景图片或视频片段，让学生初步感受数字和年龄表达的英语在日常生活中的应用。

-简短介绍本节课将要学习的数字11-20和询问年龄的句型，为接下来的学习打下基础。

2.数字和年龄表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念和询问年龄的英语表达方式。

过程：

-讲解数字11-20的读写方法，包括十位和个位的组合。

-详细介绍询问年龄的句型“Howoldareyou?I’m…yearsold.”，使用板书或PPT展示句型结构。

-通过实例演示，让学生更好地理解数字和句型的实际应用。

3.数字和年龄表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字和年龄表达的英语交流的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数字和年龄表达的场景案例进行分析，如购物时询问价格、在派对上询问他人年龄等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字和年龄表达的英语在实际生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学数字和句型解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论可能遇到的不同场景，并提出如何用英语表达数字和询问年龄的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字和年龄表达相关的场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中可能使用的