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全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.1活动2《体验“互联网+教育”》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《体验“互联网+教育”》是针对全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.1活动2的内容。本节课旨在让学生了解“互联网+教育”的概念，掌握其在实际生活中的应用，以及如何利用网络资源进行学习。教材通过生动的案例和实用的操作，引导学生认识网络教育的便捷性和高效性，为学生的未来学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用网络教育资源的能力，提升学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过分析“互联网+教育”的案例，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生遵守网络道德规范，正确使用网络资源，培养良好的网络行为习惯。

学情分析

本节课面向的是初中阶段的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行基本操作。在知识层面，学生对互联网的概念有所了解，但对其在教育领域的具体应用认识不足。在能力层面，学生的信息检索能力和自主学习能力正在发展中，需要引导和培养。在素质方面，学生具备一定的创新精神和合作意识，但需要在实际操作中进一步锻炼。

行为习惯方面，学生可能存在依赖性强、自觉性不足等问题，这可能会影响到他们对网络学习资源的有效利用。此外，部分学生可能对信息技术课程存在兴趣不浓、参与度不高等情况，需要通过有趣的教学活动激发他们的学习热情。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的实际情况，设计互动性强、实践性强的教学活动，以促进学生信息技术素养的提升。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：网络教育资源、教学视频、互动式教学软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实践操作

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用一段关于“互联网+教育”的短视频，展示网络教育给学习带来的变化和便利，激发学生的兴趣。

-提出问题：请同学们思考，互联网如何改变了我们的学习方式？这种方式有哪些优势和不足？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“互联网+教育”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简要介绍“互联网+教育”的概念，包括在线教育、远程教育、数字化学习等。

-用时3分钟

-展示“互联网+教育”的典型案例，如MOOC、翻转课堂等，让学生了解其在实际中的应用。

-用时5分钟

-讲解网络教育资源的使用方法和注意事项，引导学生正确使用网络资源进行学习。

-用时5分钟

-强调信息安全和网络道德，提醒学生在使用网络资源时遵守相关规范。

-用时2分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分小组，讨论以下问题：

-“互联网+教育”给学习带来了哪些便利？

-如何利用网络资源提高学习效率？

-用时5分钟

-分享与展示：每个小组选代表进行分享，其他小组进行评价和补充。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问，学生回答。

-教师提问：“互联网+教育”有哪些不足之处？

-学生回答后，教师引导学生思考如何解决这些问题。

-用时5分钟

-情景模拟：教师设置一个情景，如“小明想利用网络资源学习编程，但他遇到了一些困难”，让学生分组讨论并给出解决方案。

-用时5分钟

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调“互联网+教育”的重要性和应用方法。

-用时2分钟

-拓展活动：布置学生课后利用网络资源完成一个小项目，如制作一个关于“互联网+教育”的PPT或小视频，以加深对课程内容的理解和应用。

-用时3分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-“互联网+教育”的发展历程与趋势分析

-在线教育平台的使用技巧与策略

-网络教育资源分类与评价标准

-数字化学习工具的介绍与应用

-网络学习社区的建设与参与方法

-信息安全与网络道德案例分析

-互联网教育政策法规与行业标准

-国内外优秀在线教育案例分享

-信息技术在教育中的应用研究

-学习分析与个性化推荐系统

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关“互联网+教育”的书籍和文章，了解行业动态和发展趋势。

-引导学生参观在线教育平台，如国内外的MOOC平台，学习在线课程的使用方法。

-推荐学生关注一些知名的教育技术博客和论坛，学习网络教育资源的选择和评价。

-鼓励学生尝试使用数字化学习工具，如云笔记、学习管理系统等，提高学习效率。

-组织学生参与网络学习社区，与其他学习者交流学习心得和经验。

-定期组织网络安全教育活动，提高学生的网络素养和自我保护意识。

-引导学生