《Windows基本操作》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《Windows基本操作》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《Windows基本操作》，包括Windows操作系统的启动与退出、桌面图标的基本操作、任务栏的使用以及窗口的基本操作等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与全国通用三年级上册综合实践活动教材中的计算机基础知识相关联。在此之前，学生已经学习了计算机的基本组成和开关机操作，具备一定的计算机操作基础。本节课的教学内容将帮助学生更深入地了解Windows操作系统的基本操作，为后续学习更多计算机应用软件打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的信息素养，使其能够熟练掌握Windows基本操作，提高信息检索和处理能力。

2.增强学生的实践创新能力，通过实际操作练习，激发学生对计算机操作的兴趣，鼓励其探索和尝试新功能。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、相互交流等方式，独立解决操作过程中遇到的问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Windows操作系统的启动与退出方法，确保学生能够正确无误地启动和关闭计算机。

②熟练进行桌面图标的基本操作，包括新建、删除、移动和重命名图标，以及理解这些操作在实际应用中的意义。

2.教学难点

①窗口的切换和排列操作，特别是多窗口之间的切换和层叠、平铺等排列方式，需要学生能够灵活运用。

②理解并掌握任务栏的使用，包括任务栏图标的识别、快速启动和窗口切换等，这对学生来说可能较为复杂，需要反复练习和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-计算机教室

-安装有Windows操作系统的计算机

-投影仪及屏幕

-白板或黑板

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-Windows操作系统操作指南

-教学PPT

4.教学手段

-实际操作演示

-分组练习

-个体辅导

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一个有趣的Windows桌面背景，引导学生观察并提问：“你们能在屏幕上找到哪些熟悉的图标？”

-学生回答后，教师进一步提问：“你们想知道如何自己设置桌面背景和操作这些图标吗？”

-学生表现出兴趣后，教师宣布本节课的学习目标，即学习Windows基本操作。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示Windows操作系统的启动与退出流程，并边演示边讲解每个步骤。

-接着，教师演示桌面图标的基本操作，包括新建、删除、移动和重命名，并让学生跟随操作。

-然后，教师介绍任务栏的使用方法，包括快速启动程序、切换窗口等。

-最后，教师展示窗口的基本操作，如最大化、最小化、关闭窗口以及窗口的排列。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组一台计算机，进行以下练习：

-每个学生尝试启动和退出Windows操作系统。

-学生在桌面上新建一个文件夹，然后移动、重命名和删除。

-学生使用任务栏打开多个程序，练习窗口的切换和排列。

-教师在练习过程中巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“谁能告诉我如何切换不同的窗口？”

-学生回答后，教师进一步提问：“还有其他方法可以切换窗口吗？”

-教师提问：“如果你不小心删除了一个桌面图标，应该如何恢复？”

-学生回答后，教师总结并强调操作的要点。

5.创新实践与核心素养拓展（用时5分钟）

-教师提出一个创新任务：“使用桌面图标和任务栏，设计一个简单的个人作品展示，比如‘我的暑假生活’。”

-学生在教师的指导下，尝试使用所学知识完成设计任务。

-教师邀请几名学生展示他们的作品，并给予评价和反馈。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，并提问：“你们认为Windows基本操作在生活中有哪些应用？”

-学生分享自己的想法后，教师总结本节课的重点，并鼓励学生在课后继续探索计算机操作。

-教师布置作业，要求学生在家里尝试使用Windows操作系统的不同功能。

整个教学过程设计旨在通过实际操作和师生互动，帮助学生掌握Windows基本操作，并培养学生的信息素养和自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了Windows操作系统的启动与退出方法，能够在不同情境下正确启动和关闭计算机，保证了计算机的正常使用。

2.熟练进行了桌面图标的基本操作，包括新建、删除、移动和重命名图标。学生能够根据自己的需求调整桌面布局，提高了计算机使用效率。

3.学生