3《百合花》《哦，香雪》群文阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

3《百合花》《哦，香雪》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册中的《百合花》和《哦，香雪》两篇课文为载体，进行群文阅读教学。设计思路旨在通过比较阅读，引导学生深入理解两篇文章的主题思想、艺术特色和人文精神，培养学生的高阶思维能力和审美鉴赏能力。课程将从文本内容、写作特色、情感表达等方面展开，以问题驱动、合作探究为主要教学方法，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解与鉴赏水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《百合花》和《哦，香雪》的语言特色，培养学生准确、流利地表达自己的思考和感受的能力，提升语言的鉴赏力和创造性思维能力。

2.思维发展与提升：引导学生比较两篇文章的写作手法和主题内涵，锻炼批判性思维和逻辑推理能力，发展学生的文学评论和文学创作能力。

3.文化传承与理解：通过深入阅读两篇课文，使学生理解其中蕴含的中华优秀传统文化元素，增强文化自信，提升对民族文化的理解和认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，通过对两篇文章的比较阅读，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造性的审美想象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的文学阅读基础，能够理解小说的基本要素，如情节、人物、环境等。

-学生对统编版高中语文必修上册中的部分课文已经有了初步的阅读体验，能够进行简单的文本分析和主题探讨。

-学生在初中阶段已经学习过一些文学理论知识，如象征、隐喻等修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的文学题材和情感细腻的作品通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的文学鉴赏能力，能够对文学作品进行初步的分析和评价。

-学生学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组合作，有的擅长抽象思维，有的倾向于感性体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-群文阅读对学生的比较分析能力要求较高，学生可能难以发现和概括两篇文章的共性与差异。

-对于文学作品中深层含义的理解，学生可能缺乏足够的经验和敏感度。

-阅读过程中，学生可能会对一些较难理解的文学手法和象征意义感到困惑。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备统编版高中语文必修上册教材，以便学生跟随课程进度阅读《百合花》和《哦，香雪》。

2.辅助材料：搜集两篇文章的相关背景资料、作者简介、文学评论文章，以及与课文内容相关的图片和视频资料，以便在课堂上展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“什么是美好的情感？”“如何在文学作品中找到美的元素？”

-回顾旧知：回顾学生在初中阶段学习过的短篇小说阅读技巧，如分析人物形象、理解情节发展等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍《百合花》和《哦，香雪》的作者背景、创作背景及两篇文章的主题思想。

-举例说明：通过分析两篇文章中的具体描写，说明如何通过细节描写展现人物性格和情感。

-互动探究：将学生分组，每组选取一篇文章，讨论文章中的主题思想和艺术特色，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论成果，撰写一篇短文，比较两篇文章的异同，并尝试进行文学评论。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑惑和困难提供帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调群文阅读的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中多读文学作品。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇课后作文，要求学生选择一部自己喜欢的文学作品，运用本节课学到的比较阅读方法，分析作品的主题思想和艺术特色。

-提醒学生在完成作业时，注意结合文本内容和自己的阅读体验，进行深入思考和创造性表达。

知识点梳理

1.《百合花》主题思想：

-爱国主义精神与革命牺牲的主题。

-对美好事物的追求与毁灭的悲剧性。

-人物形象中的善良、纯洁与牺牲精神。

2.《百合花》写作特色：

-以小见大的写作手法，通过对百合花的描绘反映人物的内心世界。

-象征手法的运用，百合花象征纯洁与美好。

-简练、细腻的语言风格，富有诗意。

3.《百合花》人物分析：

-主人公小战士的性格特征与成长变化。

-小战士与百合花之间的情感联系。

-小战士牺牲时的情感态度。

4.《哦，香雪》主题思想：

-对自然美的描绘与赞美。

-对传统与现代冲突的思考。

-对人性的探讨，如自私、善良、成长等。

5.《哦，香雪