浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》说课稿：3.3Photoshop中两图片的合成制作大头贴.docxVIP

浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》说课稿：3.3Photoshop中两图片的合成制作大头贴

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教学内容

本节课的教学内容为浙教版高中信息技术选修2《多媒体技术应用》第三章第三节，主题为“Photoshop中两图片的合成制作大头贴”。本节课将详细介绍如何运用Photoshop软件将两张图片进行合成，制作出大头贴效果。具体内容包括：

1.Photoshop软件的基本操作；

2.图层概念及其应用；

3.选择工具和图层蒙版的使用；

4.调整图层样式和合成技巧；

5.保存和导出合成后的图片。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息处理能力、创新思维与审美情趣。具体包括：

1.能够运用信息技术工具（Photoshop）进行图像合成，提升信息处理与应用能力；

2.通过图像合成实践，发展创新思维，提高问题解决能力；

3.在制作大头贴过程中，培养审美意识，提升艺术鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-Photoshop软件的基本操作：包括界面熟悉、工具栏使用、菜单功能等，使学生能够熟练打开和操作软件。

-图层概念及其应用：让学生理解图层的概念，掌握创建、编辑、管理图层的方法，例如图层的添加、删除、隐藏、锁定等。

-选择工具和图层蒙版的使用：通过案例演示，使学生掌握矩形选框工具、套索工具等选择工具的使用，以及图层蒙版的应用，例如利用蒙版实现图片的平滑过渡。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-选择工具的精确使用：学生在使用选择工具时，往往难以精确选取目标区域，例如在使用套索工具时，如何准确地沿着图片边缘进行选择。

举例：在制作大头贴时，需要使用套索工具精确选取人物头像，如果选取不准确，会影响合成效果。

-图层蒙版的应用技巧：图层蒙版的使用对于初学者来说较为抽象，难以理解其原理和操作方法，例如如何通过调整蒙版的不透明度来实现自然的过渡效果。

举例：在合成两张图片时，使用图层蒙版和渐变工具结合，让学生掌握如何制作出从一张图片自然过渡到另一张的效果。

-调整图层样式和合成技巧：图层样式如阴影、光泽、浮雕等的使用需要一定的审美和技巧，学生可能难以把握如何恰当使用这些样式。

举例：在制作大头贴时，如何合理添加图层样式以增强头像的立体感，需要教师通过具体案例进行指导。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、Photoshop软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、案例图片素材

-教学手段：现场演示、小组讨论、个别辅导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括Photoshop软件操作基础教程和案例图片素材，明确要求学生预习图层概念和选择工具的使用。

-设计预习问题：设计问题如“如何使用图层蒙版实现图片融合？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生预习情况，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，理解图层和选择工具的基本操作。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生尝试在资料中寻找答案，记录疑问。

-提交预习成果：学生在系统中提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的有效传递和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握Photoshop基础操作，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大头贴制作前后对比，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图层蒙版的使用方法和技巧，结合实例演示。

-组织课堂活动：分组进行实际操作，让学生尝试制作大头贴。

-解答疑问：对学生操作过程中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际操作。

-参与课堂活动：学生分组操作，尝试使用图层蒙版制作大头贴。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图层蒙版的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握大头贴的制作方法。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图层蒙版的使用，掌握大头贴的制作技巧。

-通过实践操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作个性化大头贴的作业，要求使用不同的图层样式。

-提供拓展资