国内四个版本小学科学教材比较分析——以“生命科学”为例.pdf

目录

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目录I

摘要III

AbstractV

绪论1

一、选题背景及研究意义1

（一）选题背景1

（二）研究意义2

二、文献综述3

（一）小学科学课程发展的研究现状3

（二）小学科学教材比较研究3

（三）小学科学教材中“生命科学”领域的研究现状5

（四）国内小学科学教材的研究现状6

（五）文献述评6

三、研究思路及研究方法7

四、创新之处8

第一章四版科学教材“生命科学”领域结构编排的比较9

一、版本结构9

（一）封面9

（二）封底12

（三）目录13

二、单元结构16

（一）人教版16

（二）河北版17

（三）青岛版19

（四）湘版20

第二章四版小学科学教材“生命科学”领域内容选择的比较22

一、内容广度的比较22

二、内容深度的比较26

三、内容难度的比较27

第三章四版教材“生命科学”领域内容组织的比较29

一、纵向组织29

（一）四版教材纵向组织分析29

（二）四版教材纵向组织的比较40

二、横向组织41

（一）四版教材横向组织分析41

（二）四版教材横向组织的比较43

第四章四版科学教材“生命科学”领域内容的呈现方式比较44

一、语言表达44

（一）四版教材语言表达分析44

（二）四版教材语言表达的比较46

二、栏目呈现47

I

扬州大学硕士学位论文

（一）四版教材栏目设置47

（二）四版教材栏目设置对比49

三、插图设置49

（一）四版教材插图呈现的分析49

（二）四版教材插图呈现对比52

第五章四版科学教材“生命科学”领域学习活动设计的比较54

一、科学探究活动的类型与数量54

（一）四版教材探究活动的数量统计54

（二）四版教材科学探究活动的比较58

二、探究实验58

（一）“植物”部分探究实验数量统计与分布58

（二）“种子发芽的条件”探究实验的比较59

三、科学阅读64

（一）四版教材的科学阅读分析64

（二）四版教材的科学阅读比较68

第六章小学科学教材编写及其使用建议69

一、教材编写建议69

（一）湘版应更加注重风格和特色69

（二）人教版应增加现代科学史素材以及“科学家”的主题内容69

（三）青岛版、湘版应更加注重科学教材内容两种组织方式的均衡70

（四）河北版应提高科学教材的趣味性，突出科学教材的儿童性与可行性71