Unit 7 Thanksgiving（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册.docxVIP

Unit7Thanksgiving（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Thanksgiving（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

设计意图

本节课以“Unit7Thanksgiving”为主题，旨在通过闽教版英语六年级上册的相关内容，帮助学生深入了解感恩节的起源、习俗及其文化内涵。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用生动有趣的教学方法，引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生的跨文化交际能力和感恩意识。同时，注重巩固和拓展学生的词汇、句型及语法知识，提高他们的英语综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：能够理解并运用与感恩节相关的词汇和句型，进行有效的口语交流和书面表达。

2.文化意识：增强对感恩节文化背景的了解，培养对不同文化习俗的尊重和认识。

3.思维品质：通过讨论和分享，提高批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待和评价节日文化。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，发展策略性学习能力，提高解决问题的能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，对英语节日文化有一定的了解。

2.学生对节日话题通常表现出较高的兴趣，愿意参与讨论和活动。他们的学习能力各不相同，有的学生擅长口语表达，有的则在书面表达上更加出色。在学习风格上，学生偏好互动式和参与式的学习活动，对于合作学习和情景模拟表现出较高的积极性。

3.学生可能在理解感恩节的文化内涵和习俗上遇到困难，对于一些抽象的词汇和表达可能感到陌生。此外，在用英语进行深入的讨论和表达个人观点时，他们可能会遇到语言输出的障碍，如词汇量不足、语法错误等。挑战还包括如何将所学的语言知识应用到真实的交流情景中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：闽教版英语六年级上册电子教材、教学PPT、英语学习软件。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情景模拟、互动游戏。

教学过程

今天我们将学习Unit7Thanksgiving，这一单元的主题是感恩节，我们将通过一系列的活动来深入了解感恩节的起源、习俗以及它在人们生活中的意义。以下是具体的教学过程：

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元，Unit7Thanksgiving。你们知道感恩节是什么吗？有没有同学了解感恩节的故事和习俗呢？”

2.预习检测

-“在上新课之前，我想请大家打开课本，快速浏览一下本课的内容。你们可以看到一些图片和关键词，比如‘turkey’，‘pumpkinpie’，‘family’，‘thanks’等等。现在，我想请一位同学来分享一下他们对这些关键词的理解。”

3.生词学习

-“接下来，我们来学习一些与本课相关的生词。请大家看PPT上的图片和单词，我说一个单词，你们快速反应出它的意思。比如，‘turkey’是指什么？对了，是火鸡。很好，我们继续下一个。”

4.课文主旨内容探究

-“现在，我们开始阅读课文。请大家仔细听我读一遍，注意理解课文的大意。课文讲述了感恩节的来历，它起源于美国，是为了感谢大自然的恩赐和印第安人的帮助。课文还提到了感恩节的传统食物和活动。”

5.课文细节讨论

-“我们已经了解了课文的主旨，现在我们来深入探讨一下课文中的细节。请大家分成小组，每个小组选择课文中的一个段落进行讨论。讨论内容包括：这个段落讲述了什么？有哪些关键词和短语？段落之间有什么联系？”

6.角色扮演

-“接下来，我们将进行一个角色扮演活动。我会给大家分发一些角色卡片，比如‘Pilgrim’，‘Indian’，‘ModernFamily’等等。每个小组选择一个角色，并模拟在感恩节当天的情景。你们可以自由发挥，用英语进行对话，展示感恩节的传统习俗。”

7.口语练习

-“很好，我们刚才进行了角色扮演，现在我们来练习一下口语。请大家根据刚才的情景，用英语描述一下你们在感恩节当天的活动。比如，‘WhatdidyoudoonThanksgivingDay?Wehadabigdinnerwithmyfamilyandateturkeyandpumpkinpie...’”

8.书面表达

-“现在，请大家拿出你们的练习本，写一篇关于感恩节的短文。你可以写关于感恩节的起源、习俗，或者你自己的感恩节经历。尽量使用我们今天学到的词汇和句型。”

9.课堂小结

-“同学们，今天我们学习了Unit7Thanks