Unit 2 We are family (Section A 1a-1d)说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2Wearefamily(SectionA1a-1d)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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教学内容

本章节是人教版（2024）七年级英语上册Unit2Wearefamily的SectionA1a-1d，主要内容围绕家庭成员的介绍展开。教材通过图片和对话，引导学生学习如何用英语介绍家庭成员、称呼和关系。具体内容包括：介绍家庭成员的词汇（如father,mother,brother,sister等）、家庭成员称呼的表达（如myfather,mymother等）以及家庭关系的基本表达（如mybrotherismyyoungerbrother）。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达，并能进行简单的介绍。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用家庭成员的英语表达。

2.提升学生的文化意识，了解不同文化中家庭成员的称呼和关系表达。

3.增强学生的思维品质，通过对比分析，理解英语表达中的语用差异。

4.培养学生的学习能力，学会通过观察、模仿和实践来提高英语听说能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：家庭成员词汇的正确使用。学生需要准确掌握如father,mother,brother,sister等词汇的拼写和发音。

-重点二：家庭成员关系的表达。学生需学会如何用英语表达如“myfatherisadoctor”或“sheismyyoungersister”等句子。

-重点三：日常对话的模仿。通过模仿教材中的对话，学生能够学会在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.教学难点

-难点一：英语语调与语气的把握。学生在表达家庭成员关系时，需要注意语调的升降和语气的强弱，以体现亲切和尊重。

-难点二：文化差异的理解。学生需要理解不同文化中家庭成员称呼的不同，如“uncle”在英语中通常指父亲的哥哥，而在某些文化中可能指父亲的任何兄弟。

-难点三：词汇的灵活运用。学生在实际对话中需要根据上下文灵活运用词汇，如在不同语境下选择合适的“brother”或“sister”的近义词。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级英语上册教材，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片，如不同家庭成员的剪影图，以及展示不同家庭关系的家庭树图表。

3.多媒体资源：选取或制作与教学内容相关的视频片段，展示不同文化背景下家庭成员的称呼和关系表达。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌椅，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家庭照片或视频，引发学生对家庭成员的思考。

-提问：“Whoareyourfamilymembers?Canyoutellusaboutthem?”

-引导学生思考家庭的重要性和家庭成员之间的关系。

-引入本节课的主题：“Wearefamily”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，引导学生说出对应的英语单词。

-通过PPT或黑板展示家庭成员的称呼，如myfather,mymother,mybrother,mysister等，并指导学生发音和拼写。

-播放教材中的对话，让学生跟读并理解对话内容。

-分组讨论：学生两人一组，根据教材中的情景，用所学词汇和句型进行角色扮演。

-教师示范一个家庭成员介绍的例子，让学生模仿并注意语调和语气的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每个小组选择一个家庭成员，用英语介绍该成员，包括姓名、职业和关系。

-游戏环节：教师设计一个“家庭接力”游戏，每个学生依次介绍家庭成员，要求用正确的词汇和句型。

-限时练习：学生在规定时间内，用所学词汇和句型完成家庭成员介绍的练习题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntodayaboutfamilymembers?”

-鼓励学生分享自己在家庭中的角色和感受。

5.作业布置（5分钟）

-课后练习：学生完成教材中的家庭介绍练习，并准备下节课的角色扮演活动。

-家庭作业：学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的姓名、职业和关系。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的多样性：介绍不同国家和文化中家庭成员的不同称呼和关系，如中西方在称呼上的差异。